民主编座暗藏着一些不容忽视的教育问题，下面结合我自己在实行民主编座中出现的问题和李老师的这次尝试谈谈自己的看法。
　　一、同性同桌说话更投机
　　由于自由选择同桌，孩子们大都选择的是同性同桌，这样一来，虽然开始很新鲜，纪律还算好，可是新鲜感一过，课堂纪律比原来的还差，都是同性又是好朋友，所以上课说小话的现象不可避免，尤其是爱说话的女生们更无法控制自己。
　　二、调皮男生同桌自控力更差
　　民主编座避免不了气味相投的调皮男生同桌的现象，这些孩子往往自控能力较差，坐到一起动不动就打闹起来，容易影响课堂纪律。虽然之前说不听话就拆开，可是拆一对就得拆开另一对才能调换，这样就有一对同桌被迫拆开，增添了麻烦。建议民主编座最好提倡动静结合，好动的同学主动找一个能帮助自己改正缺点的同学为同桌更好。
　　三、容易形成两极分化
　　由学生自选好友同桌，经常发生学习好的与学习好的坐到一起，学习差的与学习差的坐到一起的现象，这样不利于对学习成绩差的学生的辅导，这有可能导致学习好的只看得起学习好的，学习成绩差的学生更自卑，进而影响班级整体成绩的均衡发展。建议民主编座也提倡好带差，既做到民主也照顾到对学习成绩差的学生的辅导。
　　四、失去与更多同学交往的机会
　　教师要学会站在学生的角度去理解和尊重学生，这是正确的，但我不同意班主任事事都以学生为中心，该让学生接受的东西，我们还是让学生学会接受，不能总以学生个人的喜好为中心，而忽略了对学生健全人格的培养，比如宽容、友爱、接纳、包容、友谊等。在民主编座中如果太过迁就学生，会让学生产生错觉，认为班主任就该事事顺着学生，而漠视弱势学生的感受，只关注自己的小圈子，不愿意与其他同学建立情感，愉快交流，这其实是主动放弃了学会与人交往的机会，如果从小都不愿意与同学友爱相处，那他们将来如何成为合格的社会人呢?
　　(龙福莲　贵州凯里丹寨县南皋小学)