数学学科大多知识都因为其抽象性特点而体现出了较大难度,因此要想切实领会其深刻含义、掌握相关应用能力,一定的探索研究活动也就显现出了必要性.否则,学生只能了解数学知识的表层意思,而无法促使自身数学综合素养显著提升.与此同时,随着教育教学实际情况不断变化,教学理念得以逐步更新,因而当前很多数学教师都意识到了学生主体的重要性,如课堂上基于学生主动配合,教师才能够更加有效地践行科学措施,提高教学质量.课下的时候,学生只有坚持自主学习,才能够有效强化课上所学成果,持续增强数学综合能力.综合上述分析,具体开展课堂教学活动时,高中阶段数学学科教师就有必要充分发挥学生主体作用,适时鼓励学生自主展开探究学习活动,益于他们数学综合素养提升.另外,教师还需就学生自主探究教学策略进行一定研究活动,以优化具体实施方式,最终高效而优质地实现既定教学目标.