“轰隆隆”“哗啦啦”“呼呼呼”……“烦死了！烦死了！”小老鼠密西捂着耳朵恨恨地说，“我要找个没有一点声音的地方。”有一个偶然的机会，它乘着飞船来到月球上。刚开始，它还挺高兴的，没有任何声音干扰它。可是过了一些日子，这个死一般沉寂的地方就让它无法忍受了，甚至要发疯了。它渴望回到那个有声的世界里。一个月之后，它随着飞船又回到地球。那潺潺的流水声，竟是那么悦耳动听；那恰恰的莺啼声，竟是那么美妙迷人。
　　小老鼠密西经过一番比较，觉得有声的世界更美妙。同样，我们的作文世界也是如此。作文，写得有声有色，才能让读者有一种身临其境的感受。波兰诗人尤里安·杜维姆曾写过一首题为《火车头》的小诗：“一排大轮子转起来，越转越快，一节节的车厢在眼前闪过，它们都变得这样轻，轻得呀就像是一个个皮球！切哩咔嚓，切哩咔嚓，切哩咔嚓……”“切哩咔嚓”这个象声词在小诗中占了一半的篇幅。有了它，就可以传达一种“轻快的感觉”和“热闹的气氛”。正是有了这组反复出现的“音响”，才使作者写出了《火车头》的生命，更加显得生动活泼。否则，《火车头》就没有了动感，没有了活力。
　　要让文章显得有声有色，我们要像作家苇岸所说的那样，关注“大地上的事情”。要去寻找布谷鸟、青蛙和蟋蟀，要去听昆虫的吟唱、林子的籁响和溪水的欢歌。我们要像古代的诗人那样，去倾听鸟儿的欢唱——“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”；去倾听叶的低吟——“万叶秋声里，千家落照时”；去倾听春天的交响——“夜来风雨声，花落知多少”……大自然的声音一年四季、四面八方都很丰富，关键是我们要有一双倾听的耳朵，时时处处去捕捉大自然的乐音。那美妙的声音就会像流水一般，源源不断地流进我们的耳朵。我们把大自然的声音录在心灵的唱盘上，到了写作文的时候，那些储存的声音就会自动响起：提到蝈蝈和蚂蚱掠过草尖，就会响起“扑扑”声；提到河流，就会响起“哗哗哗”的流水声；提到公鸡打鸣，就会响起“喔喔”声……
　　在倾听了四时八方的声音之后，我们该如何表现这些声音？准确地说，如何让自然的声音敏捷地跳跃在我们的笔端呢？这就需要多读“有声之文”（运用了较多象声词的文章），积累大量的象声词，从而把各种象声词与它们原来的声音牵起手来。有了声音的记忆，又有了对应的象声词，你的作文里自然就会有“音响”了。
　　下面的这首小诗《90动车》，写一群小朋友以推铁环的方式来庆祝母校的生日。作者就是因为注意听声音选好词，才写出喜庆的气氛和音乐的节奏感的——
　　我们90个人，
　　推着90圈铁环，
　　我们一路飞奔。
　　丁零零，丁零零，
　　丁零丁零，丁零丁零，
　　爬上90个高坡，
　　到达风光无限的山巅。
　　90圈铁环，
　　90个车轮，
　　呼呼呼，呼呼呼，
　　咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，
　　我们的学校，
　　乘上了高速列车和谐号，
　　向前飞奔。