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残疾少儿的教育一直是教育的一个重要问题.如何教育他们,才能让他们做到自尊自强,这是我们每一个特教工作者应该思考的问题.初中三年是学生抽象思维能力形成的关键时期,我们初中数学教师要善于在课堂上引导学生,让他们形成可以和同龄人一样的抽象思维能力,笔者结合自己的课堂反馈,从四点作出努力.
四“点”点亮聋哑学生的数学课堂
【摘 要】
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残疾少儿的教育一直是教育的一个重要问题.如何教育他们,才能让他们做到自尊自强,这是我们每一个特教工作者应该思考的问题.初中三年是学生抽象思维能力形成的关键时期,我们
【机 构】
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江苏省邳州市特殊教育中心
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2014年24期
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