学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，它直接关系到青少年能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。因此，安全问题很重要，安全教育更是重中之重，学校应时时刻刻把学生的安全放在首位，时刻不忘对学生进行安全教育。学校群防群治、加强管理，确实给广大的中、小学生创造一个安全、安宁、安心的学习环境，让孩子们健康地成长。只有这样，才能保证学校工作的正常进行，才能保证让学生安心，家长放心。
　　创建和谐、合作、和乐的校园安全人文环境
　　云南省芒市民族中学地处城乡接合部，在校学生多，住校学生多，民族学生多，外来务工子女多，农民子女多，单亲家庭子女多；校园周边环境复杂，加之现代社会处于转型时期，各种社会矛盾凸显，道德缺失、伦理缺失、信仰缺失、公理缺失尤为严重；现行教育的无序竞争与攀比，教育职业高危化、教师群体边缘化、弱势化的现实，广大教职工压力大，心理负担重，绝大部分教师身心处于亚健康状态。因此，学校强调，管人要管心，管心要知心，知心要用心，要用真心关心每一位教职工，真心关爱每一位学生，真心体谅每一位家长；强调德育工作，教职工工作要从“心”做起，投入爱心、投入情感，用制度管理人，用情感凝聚人，用身教感染人；在学生中努力践行尊重与信任教育、表扬与赏识教育，用中华传统美德忠孝仁义礼智信濡染学生。
　　总之，人文因素很重要，人的因素稳定了，校园就和谐了，就安全了。因此，创建安全校园更要仁治，仁爱的仁。
　　校园安全管理具体做法
　　校园安全工作千头万绪，纷纭繁杂。学校依据实际情况，集思广益，因地制宜，大胆探索，实施了一系列措施保证校园安全。
　　人防有人 学校明确责任和工作内容，校长是第一责任，总支副书记分管，政教处具体负责；设置有内保1人，安保6人（其中1人为食堂安保），专职宿舍管理生活教师6人，领导、党员或青年教师日常值班3-4人；所有男教师轮班陪宿，加强宿舍管理。
　　物防有物 学校无D级危房、无隐患设备；对校门口、学生车房、学生宿舍楼道、食堂等重点部位进行监控；门卫配备警叉、警棍、隔离护栏、头盔等基本的防护装备；设有警务室。
　　安全有制度，突发应急常演练 学校有完善的门卫、值班、巡逻、安全隐患排查等安全管理制度；有十七项突发安全事件应急预案，并且不定时组织各种安全演练；利用晨会、班会、安全周、板报宣传等形式经常开展地震、消防、交通、法治、溺水、用电、国防等安全教育。学校制定了节假日学生离校车辆登记制度、寒暑假告家长书制度、不定期宿舍刀具等搜查制度、校园周边重点时间、地段开展巡逻勤务制度等。
　　食品安全抓环节，严把环节出隐患 学校严把“设施建设—人员管理—卫生消毒—食品采购—存储—加工—销售—残余物回收处置”各环节出隐患。
　　传染疾病靠预防，疫情发生及报告 学校对新生进行预防接种证查验，补种；年检制度；日检制度，疫情及时报告制度。
　　“三室”安全重检查，高危药品严保管 学校对使用危险品进行实验加强安全操作方法的指导；对易燃、易爆、剧毒及其他危险物品由实验室管理员统一负责管理，药品柜加锁；高危药品同时上两把锁，由学科长和实验员分别保管。
　　校园安全主要存在问题
　　虽然学校在安全管理方面做了很多工作，但也发现了一些问题。如：门卫老龄化突出，技防无技；联防机制或作或辍，一曝十寒，难坚持，坚持难；大门外店铺摊贩，有色食品，舌尖上的安全，交通拥堵，“校领导无权干预，部门领导无计可施”；大街小巷的网吧、游戏室，严重影响和威胁着青少年的身心健康，老师、家长苦不堪言。
　　总之，安全是一切工作的前提和基础。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起教育。学校平时要以防为主，关键时监督到位，必要时挺身而出。遇到新问题时自主创新，做到人人有意识，人人负责任，建立长效机制，以陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀，切实履行安全教育使命和职责。
　　（作者单位： 云南省芒市民族中学）