【摘 要】
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现在，学生们的学习压力日益增重，适时让学生放下手中的笔，走出门，透透气，寻找心中自然的颜色。让学生们在大自然的怀抱中嬉戏、聆听的同时，不仅能体验到接触自然的乐趣，同时也起到了玩中学、学中玩的作用。 兴趣是入门的先导。大自然所蕴含的信息，是丰富且生动的，它能激发学生强烈的好奇心和求知欲，如果充分利用，就会使学习具有强大的内驱力，使原本抽象复杂的知识变得感性生动起来，教学效果是不言而喻的。 河北省
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现在，学生们的学习压力日益增重，适时让学生放下手中的笔，走出门，透透气，寻找心中自然的颜色。让学生们在大自然的怀抱中嬉戏、聆听的同时，不仅能体验到接触自然的乐趣，同时也起到了玩中学、学中玩的作用。
兴趣是入门的先导。大自然所蕴含的信息，是丰富且生动的，它能激发学生强烈的好奇心和求知欲，如果充分利用，就会使学习具有强大的内驱力，使原本抽象复杂的知识变得感性生动起来，教学效果是不言而喻的。
河北省沧州市迎宾路小学
近日，河北省沧州市迎宾路小学在校园里建设了一座“动物园”，养有兔子、鹅、鸭、鸡等10多种小动物，这些动物的管护、喂养均由学生轮流負责。让孩子们生动学习自然科学知识，与动物和谐相处。
江苏省苏州市平江实验学校
近日，江苏省苏州市平江实验学校的学生在校园内的百年银杏树下将落叶用剪、拼、粘等方法制作成一幅幅创意落叶画。活动既让学生们亲近自然，又锻炼了他们的创新思维能力以及动手能力。
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2003年，梁浩师范毕业后如愿踏上了从教路。出发时，他谨记恩师的教诲，时刻不忘身为一名教师的责任。面对学生，他一视同仁，坚持平等与关爱；分管学校德育，他重视对学生的生命教育、法治教育和心理健康教育，为学生消除成长路上的“绊脚石”；教学中，他秉承语文教学与课外实践相结合，行知合一，促进学生的读写能力。他培养学生学习兴趣，让学生灵活地学习，不仅学好语文，更要在生活中用好语文。 好老师要对学生一视同仁
“糖尿病不可怕，可怕的是糖尿病引起的各种并发症”——几乎的所有糖尿病患者都听说过这样一句话。而在糖尿病引起的各种并发症中，70%为心血管疾病，尤以冠心病最多见。早在1999年，美国心脏学会就明确指出“糖尿病是心血管病”的观念，糖尿病患者罹患冠心病是非糖尿病病人的2～4倍；发生冠心病的年龄，1型糖尿病可早至30岁，2型糖尿病则为50岁左右；无心肌梗死史的糖尿病患者8～10年发生心肌梗死的危险高达20
在电影《无问西东》中，清华大学梅贻琦校长深情地说：“什么是真实？你看到什么，听到什么，做什么，和谁在一起，有一种从心灵深处，满溢出来的不懊悔也不羞耻的平和与喜悦。”正是这位崇尚真实的梅校长在“华北已容不下一张平静的书桌”的时代，守住了一方学术净土，创造了清华大学的黄金时代和西南联大的奇迹。 深圳实验学校高中部校长程学军在学校管理的过程中，经常在思索，什么是真实？最后，他得出结论：真实应当是忠于自
近日，青海省西宁市城西区出台《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》。该规定要求：一般性通知，原则上不点赞、不回复，避免“拍马屁群”的出现。微信群、qq群等作为家校合作交流一种网络平台，有利于家长和老师及时沟通，了解孩子在校基本情况，讨论存在问题，但却被异化成家长对老师跟风、拍马屁确实是一种现实，但规范群的管理不能只靠教育行政部门的规定。 首先，“拍马屁群”是社会关系的一种变态。不可否认，很多
据报道，鉴于美国总统大选期间发生的“假新闻”事件，美国加州的一名州议员1月时提案，要求加州7～12年级的学生，增设如何辨别假新闻的课程。 在美国很多地方，从小学到大学，一些教师已開始教导学生如何辨别假新闻 。一名大学教授说，在过去，报纸报导新闻有编辑把关，但现在每个人都可以通过手机和计算机发布讯息，新闻发布的大门完全敞开，因此人们需要提升自身对新闻的辨别能力。
当“孩子王”一直是我从小到大的愿望，2014年加入五香坡小学这个大家庭时，我突然感叹，我这个从小的愿望居然就这么真的实现了。从第一天走上三尺讲台，我就告诉自己，要永远年轻、朝气、有活力地面对这一群可爱的孩子们，教师，是一份最有创造力的工作，而创造，是生命中不可或缺的动力。 孩子面前的真性情 和孩子们在一起的时光是幸福的。纵使有哭闹、有不遵守纪律、有不完成作业……但孩子那清澈的眼神，总能戳中你内
上个月，抖音推出了防沉迷模式。原本出发点是好的，但是实际操作中还是会面临很大的挑战。要想解除青少年沉迷网络的“魔咒”还需要社会各界共同的力量，尤其是教师和家长的配合以及提高学生的自我控制能力。 班主任要善于利用“南风效应”——网络之外大舞台 抖音推广了“赞”的功能，这能让人获得积极反馈。有一次在好友推荐里我竟然看到了我们班的孩子，一年级的小学生，在抖音里面又是唱歌又是跳舞挑战各种难度的舞曲和热
著名的美国作家梭罗曾说过：“如果你在地里挖一个池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼，还有常见的水生植物，如百合等。你一旦挖好池塘，自然就开始往里面填东西。”对于谢华而言，语文课堂是师生生命成长的磁场，是发掘美与幸福感的前站地。一名语文教师应该做的，就是创造语文生态，与学生共享成长，见证语文这方池塘逐渐生机盎然。 阅读·悦读·越读 阅读使人思考，思考带来成长。谢华在教学过程中提出了“阅读·悦读
“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。” “领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。” 陶行知和苏霍姆林斯基这两位大家的名言和教育思想，深刻影响着刘煜二十余年的校长生涯。他经历了当地四所规模均在五千师生左右的九年一贯制学校，看到了大量年轻教师课堂教学中结构的无序，目睹了老教师们的“满堂灌”“一言堂”，这些课堂教学中的问题与老师们成长中的困境让他深思。为提升教学质量，他近乎
两年前，田静来到丰都县融智学校担任校长。这是一所2017年秋刚建成投入使用的九年一贯制学校，含幼儿部、小学部、中学部三个学段。建校一年，刚到融智的田静面对的不仅是“兵不识将，将不识兵”的局面，更恼火的是学校的發展“无任何模式可借鉴，无任何制度可套用，无任何文化可传承”，怎么办？一切只好从头开始。 田静笃定“一切美好，从融智开始”，坚持“不调研，就没有发言权”。初到融智，他给自己列了任务清单，定了