【摘 要】
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为更有针对性地对高职学生开展养成教育,课题组对高职学生的思想、学习和生活状况进行了调研。高职学生大多能坚持主流的价值观,但同时存在实用主义和功利主义的倾向,马克思
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为更有针对性地对高职学生开展养成教育,课题组对高职学生的思想、学习和生活状况进行了调研。高职学生大多能坚持主流的价值观,但同时存在实用主义和功利主义的倾向,马克思主义信仰淡漠,学习方向明确但缺少自控能力,环保意识和社会公德强烈但是行动力不足。结合高职学生的这些特点,通过深化思想、文化先行,丰富学习、授人以渔,表率生活、榜样力量,培养高职学生养成良好的习惯。
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