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摘 要：信息技术的飞速发展离不开创新能力的提高。《初中信息技术课程标准》明确强调，要重视学生创新精神和实践能力的培养。因而，如何在信息技术的教学活动中突出创新精神和创新能力的培养，是当前教学的重点课题。要结合创新的本质与信息技术课程的性质，进行教学方式的探索与改进。
关键词：信息技术；创新教育；创新精神；教学改进
中图分类号：G633 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）10-0013-01
创新是一个民族进步的灵魂。作为一门技能型和知识型相结合的新设课程，信息技术的教学和发展在培养学生的创新能力方面有着得天独厚的优势，同时这也是促进教学质量提升的有效手段。但是，当前的信息技术教学在创新教育方面的经验还不足。本文研究如何将创新教育融入到信息技术教学过程之中，增强学生的主动性和创造性。
一、塑造创新教育理念——前提
在信息技术教学中进行创新教育，先要从教学理念上强调创新这一特性，避免给学生错误的认识。随着教育改革的深化和信息技术发展，学生的学习目标已不再局限于以往的信息技能学习和运用，它更多地强调学生创新思维和能力的发展。而这一点在教学上的体现即指创新教育的开展。教师要更加注重获得信息技能和知识的方法的教导，而不是知识本身。要改变以往的教学方式，将创新教育作为当前信息技术教学的重点。创新是信息技术发展不可或缺的因素，推动着信息技术的飞速发展。作为将来社会的栋梁之材，学生的创新能力培养必须得到重视，这也是推进教学进步和效率提升的重要手段。我们要采取切实有效的措施，在教学过程中潜移默化地培养学生的创新思维和能力，为祖国的未来贡献更多的人才。
二、营造创新教育环境——关键
要注重教学手段的实施，为学生营造民主、积极、和谐的学习氛围，充分凸显学生的主体特性。尤其是在学生有质疑、有争议的地方，不可强行进行灌输，需要引导学生从根源将其有效解决，进而提升他们质疑问题、解决问题的积极性。在信息技术课堂上，不要限制学生交流、讨论和质疑的行为。只要有问题，大家就可以直接提出来。这样的一种课堂，不仅能提高学生的参与积极性，还能提升他们的创新意识。此外，信息技术的教学是一种开放式的教学，从课内到课外，从单一学科到综合学科，必须引导学生多方面进行联系，学会有效解决学习和生活中的实际难题，注重培养学生的创新精神。
三、激发自主创新思维——提升
1. 提升探索兴趣，培养创新能力
一切教学成果的提升，来源于学生的主动投入。而要做到这一点，就必须充分激发学生的探索兴趣，提高他们的学习积极性，加强创新能力的培养。教师在设计教学内容时，必须结合学生的认知特点，充分调动学生的探索兴趣，让学生在教师的引导下自主求知。以利用WORD制作贺卡为例。先向学生展示几张自己制作的不同样式的贺卡，让学生对其产生兴趣，同时也对贺卡的样式、排版、效果等有一个具体丰富的认识，然后让他们自由摸索进行制作。学生在一定目标的激励下，主动进行探索求知，能够促进学生创新能力的提高。然后，教师再对教学内容进行统一讲解，知识的掌握也就更加牢固。
2. 跳出常规思维，激励创新意识
创新思维源于常规思维，但又高于常规思维，是在其基础上的一种提升和突破。创新教育注重学生创新能力的培养，但想要提升学生的创新能力，就必须引导他们形成创新思维，打破思维定式。在当前的教育形势下，学生的成绩虽然有所提升，但是在遇到问题时常常墨守成规，无法创新和突破，造成死读书、死学习的现象。归根结底，是由于有些教师习惯以自己的思维或唯一答案来限制学生的思维发散，使学生固化于教师的思维方式中。针对这一点，可经常采用开放式的问题探究活动来改善教学效果，让学生们充分发挥自己的思维能力，从而促进创新能力的发展。以个人电子简历的制作为例。可以在课堂上开展一个个人电子简历的制作活动，让学生展示自己的独特思维与个性，达到让人眼前一亮的效果。学生们充分发挥自己的想象力和创造力，比如变换格式布局、增加背景图片和音乐，超链接附短视频，有个同学甚至将简历设计成商品的介绍表。这样，充分发挥了他们的创新思维，也显著地提高了他们的创新能力。
四、活化师生创新评价——反馈
教学评价是当前教学过程中的重要手段，善用这一手段能够有效帮助师生了解自己，从而在以后的教学中进行改进。创新教育提倡把握好评价体系的运用，避免影响学生创新意识的培养。在教学过程中，不仅要反思自身以改进教学方式，还要注重对学生的评价。创新的评价方式也是潜移默化引导学生创新思维形成的一种方法。比如，可以让学生自由地进行自评和他评，然后教师综合查看班级学生的总体情况。创新的评价方式既是创新教育的一种体现，也是提升创新教育成果的一种反馈方式。教师要活化评价体系的运用，有效提升创新教育的教学效果，给学生更好的学习体验，提高学生的综合能力。
五、结语
信息技术教学活动中的创新教育，不仅是在教学方式上的创新，还是对学生创新思维和创新能力的大力培养。要提升学生的创新精神，就要为他们创造适合的学习环境，改进适宜的教学方式，引导学生自由发挥、主动探索，进而高效完成教学目标，促进学生成长成才。
参考文献：
[1]张江山.信息技术教学中的创新教育[J].中国教育技术装备，2008（15）.
[2]程昌铭.中学信息科技教学中学生创新能力培养[J].中国信息技术教育，2014（06）.
关键词：信息技术；创新教育；创新精神；教学改进
中图分类号：G633 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）10-0013-01
创新是一个民族进步的灵魂。作为一门技能型和知识型相结合的新设课程，信息技术的教学和发展在培养学生的创新能力方面有着得天独厚的优势，同时这也是促进教学质量提升的有效手段。但是，当前的信息技术教学在创新教育方面的经验还不足。本文研究如何将创新教育融入到信息技术教学过程之中，增强学生的主动性和创造性。
一、塑造创新教育理念——前提
在信息技术教学中进行创新教育，先要从教学理念上强调创新这一特性，避免给学生错误的认识。随着教育改革的深化和信息技术发展，学生的学习目标已不再局限于以往的信息技能学习和运用，它更多地强调学生创新思维和能力的发展。而这一点在教学上的体现即指创新教育的开展。教师要更加注重获得信息技能和知识的方法的教导，而不是知识本身。要改变以往的教学方式，将创新教育作为当前信息技术教学的重点。创新是信息技术发展不可或缺的因素，推动着信息技术的飞速发展。作为将来社会的栋梁之材，学生的创新能力培养必须得到重视，这也是推进教学进步和效率提升的重要手段。我们要采取切实有效的措施，在教学过程中潜移默化地培养学生的创新思维和能力，为祖国的未来贡献更多的人才。
二、营造创新教育环境——关键
要注重教学手段的实施，为学生营造民主、积极、和谐的学习氛围，充分凸显学生的主体特性。尤其是在学生有质疑、有争议的地方，不可强行进行灌输，需要引导学生从根源将其有效解决，进而提升他们质疑问题、解决问题的积极性。在信息技术课堂上，不要限制学生交流、讨论和质疑的行为。只要有问题，大家就可以直接提出来。这样的一种课堂，不仅能提高学生的参与积极性，还能提升他们的创新意识。此外，信息技术的教学是一种开放式的教学，从课内到课外，从单一学科到综合学科，必须引导学生多方面进行联系，学会有效解决学习和生活中的实际难题，注重培养学生的创新精神。
三、激发自主创新思维——提升
1. 提升探索兴趣，培养创新能力
一切教学成果的提升，来源于学生的主动投入。而要做到这一点，就必须充分激发学生的探索兴趣，提高他们的学习积极性，加强创新能力的培养。教师在设计教学内容时，必须结合学生的认知特点，充分调动学生的探索兴趣，让学生在教师的引导下自主求知。以利用WORD制作贺卡为例。先向学生展示几张自己制作的不同样式的贺卡，让学生对其产生兴趣，同时也对贺卡的样式、排版、效果等有一个具体丰富的认识，然后让他们自由摸索进行制作。学生在一定目标的激励下，主动进行探索求知，能够促进学生创新能力的提高。然后，教师再对教学内容进行统一讲解，知识的掌握也就更加牢固。
2. 跳出常规思维，激励创新意识
创新思维源于常规思维，但又高于常规思维，是在其基础上的一种提升和突破。创新教育注重学生创新能力的培养，但想要提升学生的创新能力，就必须引导他们形成创新思维，打破思维定式。在当前的教育形势下，学生的成绩虽然有所提升，但是在遇到问题时常常墨守成规，无法创新和突破，造成死读书、死学习的现象。归根结底，是由于有些教师习惯以自己的思维或唯一答案来限制学生的思维发散，使学生固化于教师的思维方式中。针对这一点，可经常采用开放式的问题探究活动来改善教学效果，让学生们充分发挥自己的思维能力，从而促进创新能力的发展。以个人电子简历的制作为例。可以在课堂上开展一个个人电子简历的制作活动，让学生展示自己的独特思维与个性，达到让人眼前一亮的效果。学生们充分发挥自己的想象力和创造力，比如变换格式布局、增加背景图片和音乐，超链接附短视频，有个同学甚至将简历设计成商品的介绍表。这样，充分发挥了他们的创新思维，也显著地提高了他们的创新能力。
四、活化师生创新评价——反馈
教学评价是当前教学过程中的重要手段，善用这一手段能够有效帮助师生了解自己，从而在以后的教学中进行改进。创新教育提倡把握好评价体系的运用，避免影响学生创新意识的培养。在教学过程中，不仅要反思自身以改进教学方式，还要注重对学生的评价。创新的评价方式也是潜移默化引导学生创新思维形成的一种方法。比如，可以让学生自由地进行自评和他评，然后教师综合查看班级学生的总体情况。创新的评价方式既是创新教育的一种体现，也是提升创新教育成果的一种反馈方式。教师要活化评价体系的运用，有效提升创新教育的教学效果，给学生更好的学习体验，提高学生的综合能力。
五、结语
信息技术教学活动中的创新教育，不仅是在教学方式上的创新，还是对学生创新思维和创新能力的大力培养。要提升学生的创新精神，就要为他们创造适合的学习环境，改进适宜的教学方式，引导学生自由发挥、主动探索，进而高效完成教学目标，促进学生成长成才。
参考文献：
[1]张江山.信息技术教学中的创新教育[J].中国教育技术装备，2008（15）.
[2]程昌铭.中学信息科技教学中学生创新能力培养[J].中国信息技术教育，2014（06）.