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本文从音乐美学的视野，对视唱练耳教学与审美培养关系进行了初步探讨。认为视唱练耳教学不仅要注意对学生进行技术层面的训练，更应该注意其情感、个性风格和艺术境界等方面的审美培养。唯其如此，才能从审美整体的角度，提升学生的音乐素质和修养，把学生带入一个完整、和谐的音乐世界。
视唱练耳的美学视域
【摘 要】
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本文从音乐美学的视野，对视唱练耳教学与审美培养关系进行了初步探讨。认为视唱练耳教学不仅要注意对学生进行技术层面的训练，更应该注意其情感、个性风格和艺术境界等方面的审
【机 构】
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星海音乐学院
【出 处】
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南京艺术学院学报(音乐与表演版)
【发表日期】
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2006年3期
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