让阅读滋养学生的灵性

来源 :语文教学与研究(教研天地) | 被引量 : 0次 | 上传用户:huanzhonga
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  阅读既是一个人阅读世界、思考世界的过程,又是一个心灵自我观照的过程。因此,阅读对学生的成长而言至关重要,而我们的阅读教学又是构成学生整个阅读的一个重要组成部分,同时,也会影响着学生一生的发展,因为我们的阅读教学不仅可以拓宽学生的视野,更重要的是教给了学生阅读的方法,培养了学生的阅读习惯与阅读能力,从而提升了学生的语文素养。那么,在课堂上如何实施最有价值的高效阅读教学是我们每一位语文教师必须面对并认真思考的问题。
  一.定准课堂目标
  课堂目标是在课堂教学中师生共同努力的方向,也是必须要完成的教学任务,学习目标达成与否直接关系到学生课堂的学习效率;另外,课堂目标的设置是否科学也关涉到学生在课堂的受益程度与学习效果。因此,从某种程度上来说,课堂目标如何设置比课堂目标如何达成显得更为重要。那么,怎样设置课堂目标呢?
  (一)依标设置
  “标”即课程标准,课程标准是我们课堂教学的总目标或终极目标,是我们进行课堂教学的核心与根本,任何教学如果偏离了课标,那这样的教学就毫无价值与意义。如课标对我们的阅读教学有这样的表述:在通读课文的基础上理清思路、理解主要内容,体味与推敲重要词语在语言环境中的重要意义和作用,这就表明,在阅读教学中必须完成整体感知与语言品析两大任务。课标对阅读还有一条表述:“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法与疑问并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。”这一条表述表明在阅读教学中要鼓励学生大胆质疑并对课本有自己个性的感受与感悟,这是对学生阅读文本的高层次的要求。那么在我们的课堂教学中就要依据“课标”的这些要求,恰当地定位课堂学习目标,这样,我们就为学生这一节课的高效学习奠定了基础。
  (二)依本设置
  “本”即文本,也就是课文,每一种文本,每一篇课文,学生阅读的出发点与归宿点不尽相同。如小说阅读就要从人物入手,依据人物这个核心,阅读人物所处的社会环境,阅读人物身上所发生的故事,从而体会人物身上的精髓与人格魅力。如果该文本是科技文,科技文的目标是给人以知识,把繁杂、深奥的知识传递给读者,从而让读者视野开阔,知识渊博,境界非凡。筛选思考论认为:“阅读就是通过视线的扫描,筛选关键性语言信息,结合头脑中储存的思想材料,引起连锁性思考的过程。”如果文本的人文内涵比较丰富,就要把课堂目标重心定位为“挖掘人文思想内涵,升华学生的道德情感”。因此,面对不同的文本课堂核心目标的设置就应有所不同。
  (三)依情设置
  “情”即学生的学情,也就是学生的生活阅历、知识水平以及学生的认知规律,不同年级,不同学段,不同学校,不同班级,学情是千差万别的。城区学生接收外界信息量大,知识面广,学生熟知的东西可以定为课堂的次要目标或不定为目标。农村孩子思想闭塞,知识面窄,为了拓宽学生的知识面,我们可以把对文本的链接与补充的知识也设置为课堂目标。七年级学生刚接触文言文,那么在进行文言文教学时,可把文言文的基本知识,以及文言文的基本学习方法作为课堂目标。九年级学生对记叙类、科技类文章比较熟悉,但对议论文较为陌生,我们在课堂教学中就要依据九年级学生实际合理设置目标,七年级学生思想活跃,重感性认识,如果把人生的感悟、生命的意义这些理性层次的东西作为课堂目标,显然有悖学生实际,学生课堂学习也不可能达到理想的状态。因此,依据学生学情设计课堂目标是实现课堂价值最大化,达成课堂高效的关键。
  二.简约教学线条
  传统的语文课堂,教学繁杂,知识繁琐,问题繁难,鲜活的富有灵气、有血有肉的课文被讲课教师分解得支离破碎。学生在课堂学得糊里糊涂,并觉得语文索然无味,从而开始讨厌学习语文,讨厌语文课堂。语文课堂教学的最佳状态应该是让学生在快乐中学习,在思考中明晰,在探究中进步,在碰撞中提升。要达到这样的教学境界,首先必须让学生爱我们的语文,喜欢我们的语文课堂,那么就必须把繁杂的内容简约化,繁琐的知识简单化,使学生感觉学语文是一件轻松的事,要达到这种效果,可尝试简化教学线条,让课堂教学简单、明了、清晰。如何让教学线条简化呢?
  (一)简化教学目标
  一篇课文文本资源非常丰富,要完成的教学目标也较多,为使教学内容简单化,可确定1到2个核心目标,其余目标可忽略,教学过程围绕核心目标展开,由于核心目标的单纯与简化,要完成的教学任务相对减少,这就增强了教学的针对性与实效性,更有利于突出教学重点,突破教学难点。如教学《老王》一文时,可确定三个目标:一是朗读课文把握内容感悟爱的博大;二是理清思路,体会描写的作用,感受语言风格;三是关爱生活中的不幸者,陶冶美的情操。一节课这三个教学目标不可能同时完成,可根据教学实际,采取取其一,去其它的方法,第一课时可把把握课文内容,领会作者与人物的思想感情作为核心目标,第二课时可把体会描写作用,感受语言风格作为核心目标,这样一节课可围绕一个核心目标来展开教学,这样,教学内容就可大大简化,教学线条也会变得明朗而清晰。
  (二)明晰教学思路
  教学思路即教学程序,一节课的教学思路应该明快而简单,学生学起来才轻松自如。学生的认知是一个渐进的过程,教师在课堂教学中应该通过一条明晰的教学思路引导学生的思维由浅入深,由简到繁不断深入。在常态教学中,不少教师热衷于对文本繁琐的挖掘,支离破碎的剖析,教学的线条繁杂而多变,学生学起来一头雾水,无所适从。那么,我们在阅读教学中如何让教学的线条明晰起来呢?这就得依据学生的认知规律来进行设计,比如一篇文章的阅读,学生首先要获得的是对一篇文章的整体印象,即整体感知,了解文章整体上写了什么,接着,就是重点探究,即对文章的重点段落与重点片断进行探究,探究其思想意蕴,探究其表现的人物与表达的主题,以及对表达作者的思想情感所起的作用等等,再接着就是语言的品味,即品味文章的语言特色,让学生在语言的品味中体会其表达作用,从而获得写作的借鉴,最后是拓展迁移,可链接学生的生活,可进行微型写作训练,可搜集诗词名句丰富学生的积累等,这样的教学过程就像引导学生观风景一样,首先学生看到的是对一个景物的远景镜头,是一个整体的印象(整体感知),接着,随着不断走近,就可以看到特定的近景特定,即景物中的一山、一石,一树、一木(问题探究),然后我们再研究这块石头有什么特点,这棵树是什么树种等(语言品析),最后再研究这棵树有什么作用,这块石头有什么利用价值(拓展迁移)。那么,我们的阅读教学,可按照这样的思路设计:或整体感知,或重点探究,或语言品析、拓展迁移,如果是简单的课文也可把几个步骤整合起来,将几个步骤连缀成线,这样教学的思路就非常明朗,便于学生轻负高效地学习。
  三.创新设计视角
  获取认识论认为:“阅读文章是透过书面语言,领会其意义,从而获取思想和学习语言的活动程序,是人们学习和认识世界的一种基本手段。”要获得真正阅读的效果,切实发挥阅读对人的特有作用,阅读教学的设计尤为重要,新颖独特的设计能给学生耳目一新的感觉,能激发学生的阅读兴趣,让学生萌生强烈的阅读欲望,这样学生就会全身心地投入课堂学习中,从而获得满意的学习效果。因此,教师进行阅读课堂教学设计时,一定要别出心裁,不落俗套,这样教师就一定要发挥自己的智慧,对阅读教学的切入及教学流程进行创造性的处理。如在教学《罗布泊,消逝的仙湖》一文时,笔者观摩了这样一个课例:开课后,教师给课题加了三个标点符号:“。”“?”“!”,要求学生用这三种语气读课题:“罗布泊,消逝的仙湖。”“罗布泊,消逝的仙湖?”“罗布泊,消逝的仙湖!”学生通过现场的试读后,就发现了此课题可读出三种内涵。“。”在诵读时,语气平淡,体现了人们对罗布泊这样仙湖消逝的漠视。“?”可读出疑问语气,从而就读出了三重疑问:罗布泊曾经是仙湖吗?罗布泊为什么会被称为仙湖?罗布泊现在状况如何?将来又是怎样的面貌?“!”可读出对罗布泊这样仙湖消逝的忧虑与痛心的感情。通过对课题的这三读,文章的主干问题,文本阅读所要把握的探究点都自然而然地呈现出来,这样学生在读中发现问题,在读中探究问题,在读中完成了对文本的由浅入深的解读,从而自然而然地收到了满意的教学效果,这样,学生对这篇文章的阅读目标达成就水到渠成。
  有人说,阅读可以使人优美,因为爱阅读的人,不管走到哪里都是一道美丽的风景。如何让学生爱阅读与会阅读,我们的课堂教学担负着重要的责任,让学生在阅读的课堂,兴趣得以呵护,习惯得以培养,思维得以历练,能力得以提升,学生就容易成为爱阅读的人。因为有了对阅读嗜好,学生也自然容易成为有内涵,有品味的人。让阅读成为我们学生的生活习惯与人生姿态,我们的阅读教学就真正达成了为学生的终身发展服务。
  刘辉平,语文教研员,现居湖北武穴。责任编校:左晓光
其他文献
美国金融危机对世界经济的消极影响不断扩散。继欧元区、日本之后,2008年12月1日,美国全国经济研究局认定美国经济于2007年12月就已经陷入衰退。不仅全球金融资产蒸发,金 Th
简述了用扫描热显微技术进行高空间分辨率热测试的技术特点和研究现状,介绍了实际测试的情况,初步分析了扫描热探针和样品表面间的传热机理,提出了进一步研究的方向。 In this
2012年11月,“华中科大校运会取消长跑,称学生体质达不到要求”这条看似不起眼的消息,在微博上引起了不小的反响。据了解,取消长跑主要原因是连日来武汉一直阴雨、气温很低,
耳朵是孩子感受语言的主要传递途径,倾听是孩子感知和理解语言的一种行为表现。课堂上,如果教师在构建高效课堂的旗帜下,不论采用那种教学方式让孩子学会倾听,就会唤醒孩子的
成本是个经济概念,怎么能纳入文化?是不是把企业文化当作一个装什么都可以的筐?  当然不是。  所以提出这个问题,首先是成本对企业来说,至关重要,是关乎企业生死存亡的重要。尤其在应对全球金融危机的今天,一些企业面临重新洗牌的危机,成本的问题就更突出了。  提出“成本文化”的,是一家石化企业。他们每天要消耗的原油,是用驳船运到专业码头上,再用油泵抽入油库。按照多年的工作程序,油泵抽不出油就意味着驳船已
“演习执勤警报,”平静的海面响起一串急促的警铃声。1分钟,航海备便;2分钟,主机轰鸣;3分钟,主锚出水;4分钟,海警1003F1摩 “Exercise duty alert, ” calm sea sounded a
新课程标准明确提出,在高中化学教学实践中,必须牢牢把握课堂教学的主体,坚持以生为本的教学理念,让学生的学习主体地位得以充分尊重和体现,不断加强学生自主探究学习能力的
同课异构是针对同一课题,在相同的教学三维目标的前提下,不同的教师采用不同的教学风格,针对不同的学情选取不同的教学策略的一种教研形式。在集体备课过程中有效的采用同课
在由谁来担当企业培训师这个问题上,不同企业有自己不同的看法。对于一些颇具实力的大型企业来说,由于其人力资源较为完善,具备充足的师资力量,因此,培训师大多 On the issu
在刑警队的档案里,一直存放着一个被拐卖女孩的记录。照片上的女孩那年4岁,圆润的脸庞上绽放着一双甜美灵动的大眼睛,天真可爱。她生长在一个幸福而富足的知识分子家庭,父亲