随着社会的进步和发展，就业的压力越来越大。以数学教师为例，很多备受关注的教师都在努力工作，并对工作负责。但是，在职业发展中，部分数学教师缺乏正确的目标定位。究其原因，不外乎因为工作繁忙，无法抽出时间学习和深造，不能实现自己的成长与发展。
　　现在，有相当一部分教师认为：“教师是一项很容易胜任的工作。”在这种错误思想的引导下，很多教师在取得一定教学资格以后，积极钻研教学的劲头就慢慢降下来。其实，教师这份职业并不是想象的那么简单。
　　有些刚毕业的教师往往一腔热血，拥有远大的理想和抱负，然而工作几年之后，就变得默默无闻。经过调查发现，数学教师专业成长难的原因有以下几个：安于现状，不思进取，是成长的一大障碍；有进取心，但不知如何奋斗，是成长的迷茫之处；缺乏自信，不知如何提升是成长的攻坚问题。对此，笔者想谈谈解决之道。
　　一、上好每一节课，提升教学质量
　　笔者希望每堂课，数学科组的全体教师都应携带直尺走进课堂，从每一个图形的尺规作图开始，从每道题的规范解答开始，从每堂课的严谨板书开始；笔者也希望教师能严格要求学生，每堂数学课都必备一套尺规、一本课堂笔记本，要求学生在课堂练习中正规地书写。
　　常规要求的落实，需要全体教师的配合，只要有一位教师不配合，就会影响其他班级的情况。在同伴互助的基础上，数学科组把有经验的教师与需要发展的教师结成对子，把互助落实到每次行动中。
　　为了上好每一节课，年轻教师都会主动向经验丰富的教师请教、取经。经过一段时间后，他们都取得了较大的进步。此外，数学科组坚持每学期组织一次校级公开课，让每一位教师展示自己的教学特色和风格；坚持每次的期中、期末及单元考试后，组织组内试卷评议，理性地评估教学质量。
　　二、从实际出发，开展兴趣活动
　　由于我校学生的入学成绩不高，所以教师不应总是抱怨，而应脚踏实地开展工作。首先，教师应努力为学生打好基础。如通过各种讲座、报告等形式，开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣。经过一段时间后，学生的研究能力就会有显著提高；其次，开展兴趣小组活动。当然，其目的不仅仅是为了数学竞赛，教师更不能以成败论英雄，而应通过兴趣活动，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学素养。由于各年级段的数学教师实力雄厚，对兴趣活动鼎力相助，保证了课本知识的落实；最后，数学科组采用专人负责制，由专人负责一个年段的兴趣小组活动，以增强辅导教师的责任心。参加兴趣小组的学生，虽然不一定能在竞赛中获奖，但都能在考试中取得优异的成绩，这就会吸引更多的学生参加兴趣小组。
　　三、走联合编印之路，稳定数学教辅资料
　　随着《数学新课程标准》的实施，市面上涌现出各种各样的课程辅导资料，有部分资料题量太多、太难，甚至超出了《数学新课程标准》的要求，不适合本校学生使用。数学科组以“切合学生实际情况，稳定一套教辅资料；减轻学生学习负担，提高教师教学效率；积极收集反馈意见，逐步修订提高质量”作为开发校本教材的目的，旨在编写出一套适合本校学生实际情况，且能长期稳定使用的课程辅导资料。
　　四、集教师群体之智，积极开展学科教研和计算机与学科的整合
　　数学科组要求全体数学教师坚持参与教师微机培训活动，熟练掌握这些多媒体设备，以便大胆探索新的教学模式，从网上下载、收集、整理、调用丰富的教学资源，制作出更精美、实用的课件，优化数学课堂教学。
　　经过近几年的实践，虽然笔者做了些许试探式的研究，也取得了一些进展，但仍然觉得这还远远不够，尚有大量的后续工作要做。
　　（作者单位：南昌二十中）