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摘要：学生党员作为朋辈辅导的重要力量开展学业辅导，发挥党员在大学生群体特别是学业管理学生中的示范性与影响力，既促进了大学生自我教育与管理，又加强了学风建设、基层党组织建设，对提高人才培养质量具有十分重要的意义。
关键词：大学生；学生党员；学业辅导
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）33-0254-02
大学是大学生积累知识、提高技能和学术素养逐渐走向成熟的重要时期，教育质量的提升与大学生的学习经历和效果之间的关系密不可分。当前，我校个别学生忽视学习，学习目标不明确，学习成绩出现问题，一些学生甚至因此面临退学的风险，这势必使他们的后续发展处于“亚健康”状态。学校层面的学业辅导机制尚不完善，学业辅导方法相对单一。学生党员利用同龄人群体的优势，能够取得更好的效果，有研究甚至表明：相比于专业教师，新生更倾向于向同龄人寻求学业辅导。
一、大学生学业发展状况现状及原因
学生学习投入较好，但主动性有待提高，逃课现象仍然是较为普遍的事实，导致一些学生在大学阶段的专业学习不够深入，专业知识不够扎实，人才培养质量有待提高[1]。我校部分同学有自主学习意识但是学业发展状况不佳的主要原因有以下几点：
1.部分同学专业兴趣度低。很多同学入学前不了解专业，入校学习一段时间后发现专业与自己的个人兴趣不吻合，专业兴趣度低导致开始出现逆反心理，逃课、厌学逐渐产生。或者是听从父母安排选择的专业，而且必须学习自己的短板科目，感到学习吃力却未能及时调整好心态，开始出现挂科现象，逐渐产生厌学情绪，进而留级甚至退学。
2.部分同学不适应大学的学习方式。高考前一般为“填鸭式”教学，学生一般被动学习，习惯了他律的学习和生活。而大学的学习是灵活性、自主性和探索性结合于一体的学习，学习内容多，学习进程快。这就需要大学生及时调整学习方法，在认真听课的基础上自主预习、复习才能取得较好的学习成绩。很多同学在这个过程中没有意识到学习的重要性，不能主动适应大学的学习生活，反倒开始放松自己，期末不知如何复习，导致挂科。
3.部分同学时间管理观念淡薄。大学生活自由管理的时间较多，部分同学自我时间管理能力差，时间规划不合理，睡觉、打游戏、谈恋爱等与学业无关的事占去了大部分时间。在学业上仅仅能保证上课时间，而且上课的效率还不高，期末考试期间熬夜奋战也难以弥补平时落下的课程，部分同学考试成绩不理想，进入学业预警的队伍。
二、学生党员开展学业辅导的关键点
在我校关于学业辅导的调研中发现，77.40%的学生认为学业有挑战，60.10%的学生学习动力不足、学习目标感不强。开展学业辅导单纯依靠教师的力量显然是不够的。因此，要充分发挥大学生党员在学业辅导中的作用，通过党员带动学风建设，帮助大多数学生形成良好的学习习惯。通过学业成绩较好的党员可以帮助普通同学加强学业规划，明确学习目标。
1.学业辅导应注意辅导内容的选择。学业辅导的内容包括课程辅导、难点专题讨论、学习方法探讨辅导和考前知识点辅导。目前我校党员在班级内一般开展考前知识点辅导。调研中发现，学生更期待探讨学习方法和辅导课程的学业辅导，这些就需要有调研、有策划、有组织的开展一项系统的辅导工程。
2.学业辅导应注意辅导方式的选择。学业辅导开展的方式方法直接影响学业辅导的效果。一对一帮扶更深入细致，但过程和效果不好把控。专题辅导讨论应在调研学生达成共识的重点课程和难点知识点的基础上开展，不同的学院学科情况又有所不同，因此专题辅导应在学院基础上定期调研、动态调整，符合本学院学生和学业学科特点。
3.学业辅导应注意辅导时间节点的选择。针对学业困难学生的学业辅导要充分了解学生的辅导需求。一对一辅导可以安排在大三党员和大一学生的对接活动中，建立长期紧密的联系，做好日常学风的督导和学业帮扶。在期中考试前后学生会有部分知识难点影响后续学习，及时克服这些困难有利于提高学习信心，增加后续的学习动力。考试周开展考前辅导。因此，难点专题讨论一般应该安排在期中和期末考试周开始前一两周。学业辅导的时间节点选择要因辅导方式而异。
4.拓展学业辅导的辅导面。学业辅导是一个助人与自助的过程，对党员的学业辅导提出辅导内容和辅导效果的要求也是对党员自身提高的重要方面。目前我们理解的学业辅导主要针对学业困难的学生，而且工作的开展重点也是帮助学业预警同学提高学习成绩。学业辅导内容应既包括对专业知识的辅导，还应该包括学业目标确立、学习能力提升、学习方法指导、学业压力应对、出国留学指导、实践技能培训等多个方面，这样才能从根本上实现学业辅导的提高学习动力、增强学习能力的目标。
三、促进党员在学业辅导工作实效的几点建议
大学生党员已经在学业辅导中发挥作用，尤其是在考前辅导方面发挥作用较为明显。但是在针对挂科同学的单独辅导和学科竞赛方面发挥作用较少。应充分利用学生朋辈之间更加了解彼此的生活习惯、学习状态，交流更加平等、顺畅的优势，建设朋辈学习学生组织，做好示范引领，加强方法交流，分享成长经历，引起情感共鸣，在学生之间形成助人与自助、你追我赶的良好学习氛围。
1.做好顶层设计，建立健全保障机制。从学校和学院层面应该统一组织、加强管理，让学生党员在学科竞赛的优秀学生的帮扶和学业困难学生的帮扶中发挥更大的作用。一是要出台相关制度文件，做好顶层设计与协调统筹，将学业辅导工作作为一项重要的学生工作来抓，提供统一的策划方案和政策支持，明确职责、目标和任务；二是要在学校内成立学业辅导的机构，制定详细的规章制度并配套实施资金，为学业辅导在学校的具体实施提供资金和人力保障。
2.要加强学业辅导工作的宣传。学业辅导工作在国内起步时间晚，我校师生对于学业辅导的重要性和迫切性了解的还不够多。要通过宣传，让师生更加深入地了解学业辅导工作对于学生学业发挥和个人成长的重要意义，内心认同并主动参与到学业辅导工作中去。另外对于学业辅导较为优秀的学生党员要重点宣传，通过年度评选等工作产生“明星效应”，激励其工作积极性的同时，促使更多有需要的同学自主、自愿地接受学业辅导，提高参加学业辅导同学的积极性，促进学业辅导的效果。
3.加强学业辅导党员的绩效考核机制。目前参加学业辅导的党员均为默默奉献，对学业辅导的党员激励不够。希望能加强对优秀专题辅导和考前辅导党员的奖励，促进其深入研究所学课程，研究如何在学业辅导的过程中深入浅出地讲解所学知识。在绩效考核机制下还可以吸引优秀的入党积极分子参与到专题辅导讲学的过程中来，一方面促进党员后备军的培养，一方面促进同年级朋辈辅导工作的开展。
4.拓展学业辅导，加强发展性学业辅导。发展性学业辅导是一种全新的学生工作理念。发展性学业辅导是在遵循人的成长规律和教育目标的基础上，面向全体学生实施的学生内在行为潜能的开发，帮助学生实现学业目标的辅导活动，这种辅导活动能够提高学生的自学、独立思考和解决问题等内在能力。发展性辅导关心的是正常个体在不同发展阶段的任务和应对策略，尤其重视智力、潜能的开发和各种经验的运用，以及各种心理冲突和危机的早期预防和干预，以便帮助个体顺利完成不同发展阶段的任务[2]。发展性学业辅导要求较强的专业能力，一般意义上由辅导员或者班主任老师实施。因此，应加强对党员及优秀入党积极分子的职业生涯规划培养，对他们带动普通同学的能力和技巧加以培训，让优秀的学生团体帶动更多的学生潜能得以开发。
四、结语
学业辅导的目标不应仅仅停留在解决困难和问题上，应以提高全体学生的综合素质为目标，辅助他们寻找最适合自己的发展方向，并最终实现自我价值的最大化。因此如何建立一个学生党员开展发展性辅导体系是一个值得进一步研究和探讨的课题。
参考文献：
[1]王达品，大学生学业发展状况与对策分析——兼论高校学业辅导体系的构建[J].北京航空航天大学，2014，（5）.
[2]商云龙，朱冬香，刘刚.大学生发展性学业辅导探究[J].北京化工大学，2013，（12）：42-44.
关键词：大学生；学生党员；学业辅导
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）33-0254-02
大学是大学生积累知识、提高技能和学术素养逐渐走向成熟的重要时期，教育质量的提升与大学生的学习经历和效果之间的关系密不可分。当前，我校个别学生忽视学习，学习目标不明确，学习成绩出现问题，一些学生甚至因此面临退学的风险，这势必使他们的后续发展处于“亚健康”状态。学校层面的学业辅导机制尚不完善，学业辅导方法相对单一。学生党员利用同龄人群体的优势，能够取得更好的效果，有研究甚至表明：相比于专业教师，新生更倾向于向同龄人寻求学业辅导。
一、大学生学业发展状况现状及原因
学生学习投入较好，但主动性有待提高，逃课现象仍然是较为普遍的事实，导致一些学生在大学阶段的专业学习不够深入，专业知识不够扎实，人才培养质量有待提高[1]。我校部分同学有自主学习意识但是学业发展状况不佳的主要原因有以下几点：
1.部分同学专业兴趣度低。很多同学入学前不了解专业，入校学习一段时间后发现专业与自己的个人兴趣不吻合，专业兴趣度低导致开始出现逆反心理，逃课、厌学逐渐产生。或者是听从父母安排选择的专业，而且必须学习自己的短板科目，感到学习吃力却未能及时调整好心态，开始出现挂科现象，逐渐产生厌学情绪，进而留级甚至退学。
2.部分同学不适应大学的学习方式。高考前一般为“填鸭式”教学，学生一般被动学习，习惯了他律的学习和生活。而大学的学习是灵活性、自主性和探索性结合于一体的学习，学习内容多，学习进程快。这就需要大学生及时调整学习方法，在认真听课的基础上自主预习、复习才能取得较好的学习成绩。很多同学在这个过程中没有意识到学习的重要性，不能主动适应大学的学习生活，反倒开始放松自己，期末不知如何复习，导致挂科。
3.部分同学时间管理观念淡薄。大学生活自由管理的时间较多，部分同学自我时间管理能力差，时间规划不合理，睡觉、打游戏、谈恋爱等与学业无关的事占去了大部分时间。在学业上仅仅能保证上课时间，而且上课的效率还不高，期末考试期间熬夜奋战也难以弥补平时落下的课程，部分同学考试成绩不理想，进入学业预警的队伍。
二、学生党员开展学业辅导的关键点
在我校关于学业辅导的调研中发现，77.40%的学生认为学业有挑战，60.10%的学生学习动力不足、学习目标感不强。开展学业辅导单纯依靠教师的力量显然是不够的。因此，要充分发挥大学生党员在学业辅导中的作用，通过党员带动学风建设，帮助大多数学生形成良好的学习习惯。通过学业成绩较好的党员可以帮助普通同学加强学业规划，明确学习目标。
1.学业辅导应注意辅导内容的选择。学业辅导的内容包括课程辅导、难点专题讨论、学习方法探讨辅导和考前知识点辅导。目前我校党员在班级内一般开展考前知识点辅导。调研中发现，学生更期待探讨学习方法和辅导课程的学业辅导，这些就需要有调研、有策划、有组织的开展一项系统的辅导工程。
2.学业辅导应注意辅导方式的选择。学业辅导开展的方式方法直接影响学业辅导的效果。一对一帮扶更深入细致，但过程和效果不好把控。专题辅导讨论应在调研学生达成共识的重点课程和难点知识点的基础上开展，不同的学院学科情况又有所不同，因此专题辅导应在学院基础上定期调研、动态调整，符合本学院学生和学业学科特点。
3.学业辅导应注意辅导时间节点的选择。针对学业困难学生的学业辅导要充分了解学生的辅导需求。一对一辅导可以安排在大三党员和大一学生的对接活动中，建立长期紧密的联系，做好日常学风的督导和学业帮扶。在期中考试前后学生会有部分知识难点影响后续学习，及时克服这些困难有利于提高学习信心，增加后续的学习动力。考试周开展考前辅导。因此，难点专题讨论一般应该安排在期中和期末考试周开始前一两周。学业辅导的时间节点选择要因辅导方式而异。
4.拓展学业辅导的辅导面。学业辅导是一个助人与自助的过程，对党员的学业辅导提出辅导内容和辅导效果的要求也是对党员自身提高的重要方面。目前我们理解的学业辅导主要针对学业困难的学生，而且工作的开展重点也是帮助学业预警同学提高学习成绩。学业辅导内容应既包括对专业知识的辅导，还应该包括学业目标确立、学习能力提升、学习方法指导、学业压力应对、出国留学指导、实践技能培训等多个方面，这样才能从根本上实现学业辅导的提高学习动力、增强学习能力的目标。
三、促进党员在学业辅导工作实效的几点建议
大学生党员已经在学业辅导中发挥作用，尤其是在考前辅导方面发挥作用较为明显。但是在针对挂科同学的单独辅导和学科竞赛方面发挥作用较少。应充分利用学生朋辈之间更加了解彼此的生活习惯、学习状态，交流更加平等、顺畅的优势，建设朋辈学习学生组织，做好示范引领，加强方法交流，分享成长经历，引起情感共鸣，在学生之间形成助人与自助、你追我赶的良好学习氛围。
1.做好顶层设计，建立健全保障机制。从学校和学院层面应该统一组织、加强管理，让学生党员在学科竞赛的优秀学生的帮扶和学业困难学生的帮扶中发挥更大的作用。一是要出台相关制度文件，做好顶层设计与协调统筹，将学业辅导工作作为一项重要的学生工作来抓，提供统一的策划方案和政策支持，明确职责、目标和任务；二是要在学校内成立学业辅导的机构，制定详细的规章制度并配套实施资金，为学业辅导在学校的具体实施提供资金和人力保障。
2.要加强学业辅导工作的宣传。学业辅导工作在国内起步时间晚，我校师生对于学业辅导的重要性和迫切性了解的还不够多。要通过宣传，让师生更加深入地了解学业辅导工作对于学生学业发挥和个人成长的重要意义，内心认同并主动参与到学业辅导工作中去。另外对于学业辅导较为优秀的学生党员要重点宣传，通过年度评选等工作产生“明星效应”，激励其工作积极性的同时，促使更多有需要的同学自主、自愿地接受学业辅导，提高参加学业辅导同学的积极性，促进学业辅导的效果。
3.加强学业辅导党员的绩效考核机制。目前参加学业辅导的党员均为默默奉献，对学业辅导的党员激励不够。希望能加强对优秀专题辅导和考前辅导党员的奖励，促进其深入研究所学课程，研究如何在学业辅导的过程中深入浅出地讲解所学知识。在绩效考核机制下还可以吸引优秀的入党积极分子参与到专题辅导讲学的过程中来，一方面促进党员后备军的培养，一方面促进同年级朋辈辅导工作的开展。
4.拓展学业辅导，加强发展性学业辅导。发展性学业辅导是一种全新的学生工作理念。发展性学业辅导是在遵循人的成长规律和教育目标的基础上，面向全体学生实施的学生内在行为潜能的开发，帮助学生实现学业目标的辅导活动，这种辅导活动能够提高学生的自学、独立思考和解决问题等内在能力。发展性辅导关心的是正常个体在不同发展阶段的任务和应对策略，尤其重视智力、潜能的开发和各种经验的运用，以及各种心理冲突和危机的早期预防和干预，以便帮助个体顺利完成不同发展阶段的任务[2]。发展性学业辅导要求较强的专业能力，一般意义上由辅导员或者班主任老师实施。因此，应加强对党员及优秀入党积极分子的职业生涯规划培养，对他们带动普通同学的能力和技巧加以培训，让优秀的学生团体帶动更多的学生潜能得以开发。
四、结语
学业辅导的目标不应仅仅停留在解决困难和问题上，应以提高全体学生的综合素质为目标，辅助他们寻找最适合自己的发展方向，并最终实现自我价值的最大化。因此如何建立一个学生党员开展发展性辅导体系是一个值得进一步研究和探讨的课题。
参考文献：
[1]王达品，大学生学业发展状况与对策分析——兼论高校学业辅导体系的构建[J].北京航空航天大学，2014，（5）.
[2]商云龙，朱冬香，刘刚.大学生发展性学业辅导探究[J].北京化工大学，2013，（12）：42-44.