【摘 要】
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<正>物理教学中以思维为核心,努力培养学生思维能力,已经成为大家的共识和追求.比较,是人类思维活动的"源头",也是人类意识能动性的基础.比较的产生基于事物的相关性与差异性
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<正>物理教学中以思维为核心,努力培养学生思维能力,已经成为大家的共识和追求.比较,是人类思维活动的"源头",也是人类意识能动性的基础.比较的产生基于事物的相关性与差异性,它存在于一切思维活动中.抽象概括、判断辨析、归纳演绎、联想想象、直觉顿悟、灵感爆发等,它们的产生都依赖于比较思维.无容置疑,比较是一种认识事物最基本的思维方法.怎样进行比较思维?一方面,事物是普遍联系的,也是
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