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要提高课堂效率,就必须充分发挥学生课堂的主动性、创造性和合作性,而当前能体现这三性的就是各地正在实践的＂小组合作学习＂。各地的＂小组合作学习＂虽取得了不少成果,但也存在着诸多问题和不足。这主要是因为忽略了小组合作学习中学生学习心理反应的现有水平和潜在水平所形成的最近发展区的＂倒金字塔式＂合作关系,这种＂倒金字塔式＂关系直接影响着小组合作的效果。