【摘 要】
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伴随着高等教育的发展与改革,传统的高校学生教育管理模式已经无法满足学生的个性化学习、成长需求,在学生工作者素质、学生教育管理工作、学生思想政治教育方面依然存在一些问题.由此,高校管理者、教师要基于学习型组织理论来创新高校学生教育管理的模式,围绕提升高校学生综合素质作为教育管理目标,充分展示出学校教师、领导的引领作用,构建终身学习机制,实现高校学生开放管理、自主管理的相互融合,构建新型的学生教育管理模式,达到理想化的高校育人目标,促进高校学生的个性化、全面化成长.笔者是一名高校教师,在日常教育工作中较为关注
【机 构】
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普洱学院,云南 普洱 665000
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伴随着高等教育的发展与改革,传统的高校学生教育管理模式已经无法满足学生的个性化学习、成长需求,在学生工作者素质、学生教育管理工作、学生思想政治教育方面依然存在一些问题.由此,高校管理者、教师要基于学习型组织理论来创新高校学生教育管理的模式,围绕提升高校学生综合素质作为教育管理目标,充分展示出学校教师、领导的引领作用,构建终身学习机制,实现高校学生开放管理、自主管理的相互融合,构建新型的学生教育管理模式,达到理想化的高校育人目标,促进高校学生的个性化、全面化成长.笔者是一名高校教师,在日常教育工作中较为关注学生管理,本文主要是针对学习型组织理论创新高校学生教育管理模式展开探析,希望对于高等教育发展改革提供一定的参考.
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