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官方知识在学校教育中的地位与影响根深蒂固。在现象图析学的视域下对官方知识的地位和影响进行再思考,并从学校和教学的角度提出＂软化＂官方知识权威性地位的建议。
对学校教育中“官方知识”地位及其影响的再思考——基于现象图析学的视角
【摘 要】
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官方知识在学校教育中的地位与影响根深蒂固。在现象图析学的视域下对官方知识的地位和影响进行再思考,并从学校和教学的角度提出＂软化＂官方知识权威性地位的建议。
【机 构】
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首都师范大学教育学院
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2017年3期
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