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目的通过评价和比较青年医师带教留学生和传统学生的教学技能的不同，探索留学生见习带教对青年医师教学技能的影响。方法以首都医科大学附属北京天坛医院神经内科负责见习带教工作的20名青年医生为研究对象，随机分入带教留学生的实验组和传统带教组。每组各10名青年医生，每人带教3次。由教学干事完成对于青年医生带教能力的评估试卷。组间比较包括：文献阅读质量、教学讲义质量、讲授技能、讨论技能、演示技能、课堂组织技能、课堂管理技能。比较两组带教青年医师的教学能力。组间比较应用独立样本t检验。P＜0.05为差异有显著性。结果留