【摘 要】
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<正>德育一体化是落实学校立德树人根本任务的重要环节,是促进德育改革顺利步入深水区并纵深挺进的关键所在。但是,由于受传统惯性思维和现实教育功利性追求的影响,目前省域
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<正>德育一体化是落实学校立德树人根本任务的重要环节,是促进德育改革顺利步入深水区并纵深挺进的关键所在。但是,由于受传统惯性思维和现实教育功利性追求的影响,目前省域中小学德育实施不同程度地存在德育目标碎片化、德育内容抽象化、德育课程专门化、校内外教育脱节等诸多问题。具体表现为:一是各地偏重从单维的角度开展德育一体化课题研究和实践探索,对德育一体化概念理解较为片面或仅限于某一方面,或以家庭、学校、社会的合作为重点,或以学段的衔接为路径,或
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