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本文以伯明翰IRF话语模式为理论基础,通过自然观察和数据分析相结合的方法,对大学英语精读课堂上真实的师生话语进行录音、转写和分析。研究结果表明,标准的IRF话语模式仍然在师生交互过程中占据主导地位,大于三话步的话语模式次之,而小于三话步的话语模式所占比重最小。
基于伯明翰IRF话语模式的大学英语精读课堂师生话语现状分析
【摘 要】
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本文以伯明翰IRF话语模式为理论基础,通过自然观察和数据分析相结合的方法,对大学英语精读课堂上真实的师生话语进行录音、转写和分析。研究结果表明,标准的IRF话语模式仍然
【机 构】
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西安工程大学人文学院
【出 处】
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中国市场
【发表日期】
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2015年06期
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