论文部分内容阅读
说课是近年新兴并不断发展的群体教学研究的形式,说课论是教学论的一个重要分支.试从信息论耗散结构自组织系统概念出发,论述说课活动中教师备课思维信息的运转本质上是耗散结构自组织运动过程;开展说课活动应启动思维信息耗散结构自组织运动的机制,并遵循其规律,才能取得最佳效果;并就说课过程应注意促成的几项工作提出建议.