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从母语和目的语的形式因素、母语转移、心理因素、认知方式等多角度综合分析日语学习者汉字读音错误的原因,对改进语言教学方法,提高教学效果具有实用价值.
日语学习者的认知方式研究
【摘 要】
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从母语和目的语的形式因素、母语转移、心理因素、认知方式等多角度综合分析日语学习者汉字读音错误的原因,对改进语言教学方法,提高教学效果具有实用价值.
【机 构】
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江苏科技大学
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2005年9期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学立项项目(03SJD740028)
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