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高中阶段英语阅读教学相较于初中阶段而言,文章长、问题深、逻辑复杂,学生在学习过程中会感到明显的压力,甚至会产生抵触情绪.这种现象极度不利于学生英语阅读能力的提升.本文总结了近些年的教学问题,对我国英语教学提出了一些自己的见解和意见,希望能够有效的解决学生学科核心素养较低的问题.
高中英语阅读教学开展探讨
【摘 要】
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高中阶段英语阅读教学相较于初中阶段而言,文章长、问题深、逻辑复杂,学生在学习过程中会感到明显的压力,甚至会产生抵触情绪.这种现象极度不利于学生英语阅读能力的提升.本
【机 构】
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湖北省襄阳市襄州区第一高级中学 湖北襄阳 441104
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2018年37期
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