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英语专业人才培养目标要使学生具有初步的科研能力,即研究性学习、创新性学习能力。指导学生做研究性专题毕业论文能够正确地指向这一目标,并引导学生站在语言之上去研究语言,把握它的实质。使学生具备隐喻和转喻思维能力是其中重要的专业能力拓展培养。
指导学生做研究性专题毕业论文新尝试——以培养地方性本科院校英语专业学生隐喻和转喻思维能力为例
【摘 要】
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英语专业人才培养目标要使学生具有初步的科研能力,即研究性学习、创新性学习能力。指导学生做研究性专题毕业论文能够正确地指向这一目标,并引导学生站在语言之上去研究语言
【机 构】
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湖南科技学院外国语学院
【出 处】
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湖南科技学院学报
【发表日期】
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2019年3期
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