【摘 要】
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在小学低年级语文课程教学中，引导学生进行基础识字活动非常重要，是进行语文知识学习的基础。小学生的学习有其特殊性，需要教师紧密结合学生的学习兴趣，开展多元化的识字教学方式，采用自主识字的教学方法，让学生在识字学习中拥有良好的体验，从而提升学生的识字积极性和主动性。基于此，本文探析了小学语文低年级自主识字方法，如在自主识字中用好“图”、调动学生的肢体动作、应用趣味性游戏、分析生字结构特征、应用信息技术
【机 构】
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甘肃省平凉市静宁县城关镇学区东关小学
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在小学低年级语文课程教学中，引导学生进行基础识字活动非常重要，是进行语文知识学习的基础。小学生的学习有其特殊性，需要教师紧密结合学生的学习兴趣，开展多元化的识字教学方式，采用自主识字的教学方法，让学生在识字学习中拥有良好的体验，从而提升学生的识字积极性和主动性。基于此，本文探析了小学语文低年级自主识字方法，如在自主识字中用好“图”、调动学生的肢体动作、应用趣味性游戏、分析生字结构特征、应用信息技术等，以供参考。
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