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二语习得理论认为,最能成功获得二语的条件是学习二语的语言环境类似母语环境,而“基于学科内容的语言教学”(CBI)是最接近母语学习状态的教学模式。口语课堂用英语学习商务内容实现了“交际的说”和“以学生为中心”的理念,其综合评价体系的反拨作用有助于培养学生批判性思维能力。
母语环境中大学英语口语课堂CBI教学实践
【摘 要】
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二语习得理论认为,最能成功获得二语的条件是学习二语的语言环境类似母语环境,而“基于学科内容的语言教学”(CBI)是最接近母语学习状态的教学模式。口语课堂用英语学习商务
【机 构】
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吉林财经大学公共外语教研部
【出 处】
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长春师范大学学报
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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吉林省教育科学规划课题“母语环境中大学英语口语课堂CBI教学实践研究”(GH150281)
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