近期，爱尚教育的光明老师应邀在工行合肥分行举办了家教讲座，有家长在交流中提出了一个新的问题：孩子不愿意学习，老是想玩，或者说是“不思进取”。这话，引起光明老师的深思——
　　光明老师：我们今天说说孩子的学习动力问题。动力是怎么来的呢？
　　吴女士：因为有需要，所以产生动力吧。
　　光明老师：说的好，有了需求就产生了动机，再加上有了可实现的目标，就有了实现目标的行为。因此，需求、动机和行为组成动力。孩子们有哪些需求呢？
　　吴女士：精神的和物质的；自然需求和社会需求。
　　光明老师：自然需求是物质的。在孩子学习方面，自然需求是什么呢？——优秀的学习成绩，将来美好的生活等等；大家想想，为什么一些家境贫寒的孩子能拼命地学习，他们就是要通过学习来改变他们的环境，他们是在为自己而学习。这样的孩子你让他去玩网络游戏他还嫌浪费时间呢。
　　吴女士：就是，所以我们经常在孩子面前述说生活的艰苦、述说工作不易。孩子根本不愿意听。
　　光明老师：那是因为孩子不能理解我们所说的。所以我们不要说，只要去做，就是实实在在让孩子感受到我们所说的。即豆腐嘴、刀子心。让孩子去吃苦，也就是磨难教育。他便能明白学习的意义，体会到家长们的苦口婆心。
　　吴女士：好的，谢谢。记住了，豆腐嘴、刀子心。
　　光明老师：还请大家注意：任何事情只有亲身经历了才会明白，所以，“说”不如让孩子去经历。
　　吴女士：让他去实际体验生活的艰辛，他才知道今后生活，如果不加强学习，会很艰难的，这样他才知道努力学习。好的，一定要让孩子去亲身体验艰辛的生活过程。
　　光明老师：不吃苦，就不知道甜。可家长愿意让孩子们吃苦吗？我看未必。很多家长是“宁愿我们家长苦，也不能苦了孩子”，就是这样害了孩子。现在独生子女有多少是吃过苦的？他们就是愿意学习，也是第二动力的问题。第一动力是内在的动力，是发自内心的动力，是最强大的动力。第二动力是源于外在的动力，是需要条件的动力。当条件去除时，往往动力也消失。
　　光明老师：“你不好好学习，以后就不会有好的生活，就会受苦”，这是孩子们最反感的话，也是家长最常说的话。现在我们不再这样说了，而是行动起来。
　　吴女士：是的，不能溺爱孩子就是这个原因。这样，才能得到孩子学习的第一动力。
　　光明老师：对。我们下次接着再谈第二动力。下次见。
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