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针对化工单元操作技术课程性质及课程实施过程中存在问题,采取了理-虚-实结合的教学模式。按照教学项目或任务的风险性、操作时长等,合理安排授课载体,虚拟仿真与是操作装置优势互补,教学过程对接生产过程。教学实践表明,学生能够在任务实施过程中理论知识、操作技能递进式深化,综合素质得到明显提高。
“化工单元操作技术”课程理-虚-实一体化教学模式实践研究——以“精馏塔稳定运行及控制”为例
【摘 要】
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针对化工单元操作技术课程性质及课程实施过程中存在问题,采取了理-虚-实结合的教学模式。按照教学项目或任务的风险性、操作时长等,合理安排授课载体,虚拟仿真与是操作装置
【机 构】
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吉林工业职业技术学院化工与材料技术学院
【出 处】
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山东化工
【发表日期】
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2020年22期
【基金项目】
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吉林省教育厅2017年度职业教育与成人教育教学改革研究重点项目(2017ZC019),吉林工业职业技术学院在线课程项目,吉林工业职业技术学院课程思政教学改革项目
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