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传统的“老师教、学生学”的音乐教学模式，在流行音乐的冲击下，无法激起学生对音乐课堂的兴趣。如果从低段音乐教学开始，充分利用乐器等多种教学手段。充分使用游戏、舞蹈、绘画、故事等多种教学形式，让学生在“动”起来的过程中体验音乐的情感，在“动”起来的实践中，尝到用音乐取得成功的喜悦，就能够极大地调动学生积极性，培养他们对音乐课堂，