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如今,我们的阅读教学课堂,对文本语言的品味,出现了一些不尽乎人意的情况。有的语文老师在备课研读文本的时候,对于某些文章,可能过多地关注了文本的内容、结构和写法等要素,而对文本语言的挖掘、分析不够到位;也可能对文本的研读过于粗略,没有用心,不够专注,匆匆而过,没有沉浸到文本的字里行间咀嚼词句的味道。