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特殊教育学校初中美术“开发式”教学模式旨在开发审美感受能力、开发审美欣赏能力、开发审美创作能力、开发综合审美能力。文章从理论依据、构建设想、操作实施三个方面进行了探索，教学实践证明，特殊教育学校听力障碍生初中美术“开发式”教学模式的构建与实施是行之有效的。
特殊教育学校初中美术＂开发式＂教学模式的构建与实施
【摘 要】
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特殊教育学校初中美术“开发式”教学模式旨在开发审美感受能力、开发审美欣赏能力、开发审美创作能力、开发综合审美能力。文章从理论依据、构建设想、操作实施三个方面进行
【机 构】
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江西南昌市启音学校
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2012年22期
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