韩国语“V1 ? V2”结构在汉语中的对应形式

来源 :鸭绿江(下半月版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:beijiqie123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
韩国语“V1 ? V2”结构可构成动结式、偏正式、连动式。“V1 ? V2”结构可以以其中一个动词的本义为中心义,也可以由V1、V2两个动词的本义共同构成词汇义。论元不同的“V1 ? V2”连动式和V2由趋向动词作补语的动结式以及V2由趋向动词作中心动词的偏正式都对应汉语的“V1V2”。论元结构相同的连动句以及偏正式中V1表示方式、状态时对应汉语的“V1着V2”。“V1 ? V2”结构并不是所有词都与汉语的“V1V2”或“V1着V2”对应。本文从句法和语义方面出发对韩国语“V1 ? V2”在汉语中的对应规律进行分析。 Korean “V1? V2 ” structure can form moving knot, partial formal, interlocking. The structure of “V1? V2 ” can be centered on the original meaning of one of the verbs, or the original meaning of the two verbs V1, V2 together form the word meaning. The different “V1? V2 ” linked with V2 and V2 by the moving verb as the complement of the verb - ending and V2 by the verb as the central verb of the partial formal correspond to the Chinese “V1V2”. On the same argument structure of the conjunctive sentences and partial formal V1 representation, the corresponding Chinese state “V2”. “V1? V2 ” Structure Not all words correspond to Chinese “V1V2” or “V1” V2 “. This article analyzes the corresponding rules of Korean ”V1? V2 " in Chinese from the aspects of syntax and semantics.
其他文献
腹腔内血管自发性破裂引起急腹症和休克症候群,医学上称之为腹卒中综合征或腹中风。这种病多发生于50岁以上的中老年人,它以突发性腹痛、恶心、呕吐、腹胀为特 Spontaneous
  目的:探讨住院糖尿病患者易发生的危险因素,针对危险因素采取相应的护理措施,并对措施效果进行评价。方法:回顾分析2012年5月-2012年12月内分泌科住院糖尿病患者564例,发生不
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
老年人由于代谢功能的减弱,胃肠功能老化,肠内毒素必然增多,容易促发肠炎、肠溃疡甚至肠癌。而长期便秘必然加重这种结果。要使胃肠功能年轻化,消除便秘,科学服用大黄很有必
在景观美化中,移植大树最重要问题是提高大树的成活率,在移植大树的过程中有很多不确定因素,影响移植大树的生存率和景观效应,从而增加了开发成本.因此,在移栽大树时如何提高
N、本“V.…一人。1匕J砧w弓; t 9乃“——化一卜山一7“JU0‘一一”J 。。牙勺,o^一。一 a一一 J,。/二。Z7。。—一d L小bJU工火行卜·。。一。』U J·许-。 ——.—..—,
山西省曲沃县食用菌生产一年已取得显著经济效益。目前,全县76%的村庄都搞起了食用菌生产,仅6个月时间就创造产值200余万元,实现利润100多万元。 Quwo County, Shanxi Provi
在各行业发展过程中,文书档案都发挥着非常重要的作用.在当前信息化时代背景下,文书档案数字化管理模式的应用,实现档案信息的便捷检索,能够更好地满足文书档案信息利用需求,
辽宁省果树研究所从1981—1986年进行“苹果树钙素营养及其诊断指标研究”工作,于1988年4月通过省级专家鉴定。此项研究在辽南沿海地区进行,土壤是微酸甚至酸性。该项研究结
  目的:将循证护理的方法应用于糖尿病患者的健康教育,寻求在扁平制护理模式下患者教育的最佳方式,以求为患者提供优质护理服务。方法:将80例糖尿病患者随机分为两组,每组各40例