【摘 要】
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家庭与学校是儿童最为重要的两个活动场所,儿童的品质不仅取决定于家庭和学校各自独特功能的发挥,还需要实现二者功能的有力协同,即家庭与学校实现真正合作。在实践中,家校真
【机 构】
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大庆师范学院教师教育学院,大庆市让北第一小学
【基金项目】
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2013年度黑龙江省哲学社会科学规划项目“黑龙江省西部地区进城务工人员随迁子女的义务教育问题研究”阶段性成果,项目编号:13E005;大庆师范学院博士科研启动基金项目“‘办精师范、实践取向’目标下小学教育专业教师发展研究”)阶段性成果,项目编号:14RW03
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家庭与学校是儿童最为重要的两个活动场所,儿童的品质不仅取决定于家庭和学校各自独特功能的发挥,还需要实现二者功能的有力协同,即家庭与学校实现真正合作。在实践中,家校真正合作的典型特征是目标一致、互相信任与尊重、相互支持与配合、平等对话与协调互动、生成与发展。家校合作终将成为人类个体发展和社会进步的主导方式。家校合作具有重要价值：既有利于儿童的全面、健康发展也是对教师的基本素质培养,更是教师成功开展教育教学活动的法宝;是建设现代化学校的现实需要,有利于提高学校的教育质量,有利于提升家长的教育素养,有利于＂家庭
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