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传统课堂过于被动：逃课率高、学生主体性削弱;理论学习型社团的建构在于发挥第二课堂的作用,促进大学生理论学习,即利用社团优势,变被动为主动。适时改革,与时俱进。
高校理论学习及理论型社团的构建
【摘 要】
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传统课堂过于被动：逃课率高、学生主体性削弱;理论学习型社团的建构在于发挥第二课堂的作用,促进大学生理论学习,即利用社团优势,变被动为主动。适时改革,与时俱进。
【机 构】
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上海市华东政法大学社会发展学院
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2015年3期
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