【摘 要】
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长期以来，小学道德与法治教学活动的开展枯燥乏味，教师更倾向于单纯地向学生传递知识，弱化了该课程的德育功能，也忽略了学生在道德与法治课堂中的主体地位。文章针对立德树人教育与生本课堂之间的密切联系展开讨论，立足小学道德与法治课堂中立德树人教育的现状，探索能够改进与优化的有效方法，以提升学生的德育素养。
【基金项目】
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平凉市教育科学“十四五”规划2021年大中小幼思想政治理论课一体化建设专项课题——基于落实立德树人任务构建小学《道德与法治》生本课堂模式研究（[2021]PLSZZ148）；
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长期以来，小学道德与法治教学活动的开展枯燥乏味，教师更倾向于单纯地向学生传递知识，弱化了该课程的德育功能，也忽略了学生在道德与法治课堂中的主体地位。文章针对立德树人教育与生本课堂之间的密切联系展开讨论，立足小学道德与法治课堂中立德树人教育的现状，探索能够改进与优化的有效方法，以提升学生的德育素养。
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