简论我国农业教育现代化的制约因素

来源 :中国农业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunning1002
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
这里,我们把农业教育现代化作为一种推进农业教育从旧模式向新模式演变的历史进程来看待,其主要特征一是以农业现代化对人才的需求为培养目标,引导、促进和保障农业的现代化,趋向于建立一种与农业发展目标一致、协调的体系;二是以民主、法制化的制度规范农业教育,不断提高农业教育机构的管理水平,不断更新设施和不断提高教师素质;三是用现代科学技术支持农业教育的发展,充实农业教育的内容,改变农业教育赖以发展的物质基础.因此,农业教育现代化作为一种教育改革运动,要不断树立新的教育思想,确立新的教育模式、教育目标和教育方法,逐步
其他文献
摘 要 分别从电源、采集器、温度湿度传感器、雨量传感器以及低温五个方面,论述DZZ4型自动气象站的常见故障。并在此基础上,提出了相关的故障处理办法。希望能够为从事气象监测工作的相关人员提供有价值的参考。  关键词 DZZ4型自动气象站;常见问题;处理方法  中图分类号:P415.12 文献标志码:B DOI:10.19415/j.cnki.1673-890x.2017.02.066  伴随着全国范
生物质资源是人类赖以生存的重要能源,而农业生物质资源尚未被人们有效利用,利用潜力巨大。传统的生物质资源调查方法耗时、费力,无法直观地反映出资源分布范围和提供客观详实的量化数据。通过遥感技术提取农作物种植面积的方法,具有覆盖面积大、重访周期短、获取成本相对低等优势,可提高农业生物质资源调查的工作效率,为生物质资源的收集、存储、加工、工厂选址、方案制定、线路规划等提供有力的量化数据。
随着高等教育个性化、信息化和国际化日益发展趋势,如何培养新世纪需要的多样性人才已成为环球高等教育关注的重点.作为高等教育重要组成部分的高等农林院校如何面对这一形势