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摘 要:本文通过对英语教学大纲及新课程标准的学习体会，从教书育人的角度阐述英语教学与德育结合的作用及意义，并以具体文章为例，探求在英语教学中提高学生思想品质的途径。
关键词：德育 英语教学
在这个价值多元化的时代学校的德育受到了前所未有的挑战与冲击。社会上的道德沦丧,铺张浪费,人亲情冷漠,尔虞我诈,种种之现象在无形之中侵蚀学生的心灵.例如他们会对勤俭是美德的说法发出质疑,他会认为那是经济短缺下的产物;他们不再遵循着“一日为师终生为父”的古训;他们会随手乱丢垃圾,随地吐痰;男女生会公然手拉着手走在校园里;他们会将头发染黄黄的，红红的……面对这些现象我们不禁会问“现在的学生怎么了？”，疑问之余我们的心也会隐隐作痛，作为教育工作者深深感觉到学校德育工作的紧迫性。也许有人会认为德育是班主任的事与其他教师无关，笔者认为对学生进行德育是每个教育工作者必须做的事情，所谓教书育人正是这个道理。作为一名英语教师我想说的是在英语课堂上我们也同样可以把教学与德育结合起来。
中学英语教学大纲指出：通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教师在教书的过程中，不要忘记育人的重要性。那么在英语教学的过程中如何进行德育哪？笔者在教学的过程中有以下几点体会。
一， 利用英语教学中的日常用语对学生进行日常行为规范及文明礼貌的教育。
英语除了语音语调优美，还有各种场合的礼貌用语，它们都具有情感的感染作用、启迪人和教育人的作用，以及人际关系的指导作用。如说：Excuse me.I’am sorry.Thanks a lot. May I do…What can I do for you? It’s very kind of you等交际用语（即礼貌用语），不但激发学生学习英语的兴趣，并自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养，与人交往的水平和能力。通过语言美的教育，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，增加交往的信心和勇气，使他们的日常用语趋向规范和得体。再例如在人教版的高中第一册书中有这样的一些短语，“No Littering”, “No smoking”, “No Parking”，我们教师在教这些短语时可以引导学生不要乱扔垃圾；告诉学生在公共场所吸烟是不道德的；同时我们可以讲到社会上一些人乱放车辆给其他人出行带来了不便，这是自私的表现，更是不道德的。通过事例所展示的社会人生的画卷，帮助学生掌握和认识社会的发展规律，启发学生对社会、对人生的思考，在学习、欣赏中领悟到某种生活的哲理。所以德育应注意理论联系实际，并注意要具有现实性。这样有利于在英语教学中，注重发掘其包容的深层的内涵与现实意义，给学生以深深的启示。
二， 引导学生发现和欣赏作品的深刻含义以及人物的内在美，用感人的艺术形象和崇高的思想感情净化心灵、纯正情感、陶冶情操。
美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的。因此在英语教学中我总是力求创造传情的、感染的气氛陶冶学生，让作品所展示的鲜明、真实、感人的形象，打开他们心灵的大门，达到思想性和艺术性的高度统一，如今是物质文明高度发达的时代,生活在这一环境下的孩子们享受前所未有的物质文明所提供的一切便利,孩子以自我为中心的心理倾向日益严重。人们日益变得冷漠,对社会对他人的冷暖漠不关心,在这种情况下,激发孩子爱心及社会责任心尤为重要。
三，挖掘作品中的人物的崇高的精神，引导学生去学习他们那种为了实现人生的价值而不畏艰难努力奋斗的决心和勇气。
人教版的高一课本的第一册中有一个单元叫“Great Women”，其中有一篇文章介绍的是美国一个著名女主持人叫Oprah Winfrey 的故事。这篇文章主要讲的是她是如何从一个贫苦的黑人女孩努力成名的故事。我们在讲篇文章的时候要激励学生向这位不屈不挠为了实现自己的理想而奋斗的伟大女性学习。高三的课本上还有一篇是关于Devid Beckham 的故事，主要介绍的是他从小就是曼彻斯特球队的狂热支持者后来经过努力终于成为一个很了不起的球星的故事。我可以利用学生对体育明星很感兴趣的现象来引导学生了解这些明星成名的背后有他们洒满汗水的坚实的足迹，喜欢明星，更要喜欢他们的精神与勇气。
四，引导学生发现和欣赏文章的内在美，以其深刻的思想内容和优美的艺术境界，给学生以深刻的启迪。
Book2 Unit3中的Saving The Earth 一文讲述的是地球面临的危机我们应该采取措施来拯救地球的事。教学中我结合有关环境污染日趋严重的现象我提倡从我们身边做起从小事做起，尽我们最大的努力减少并阻止污染，以及提倡收集废电池，提倡不用塑料袋、塑料餐具等。让学生围绕报纸上有关环境污染的事进行讨论，表达自己的观点，发动学生上网查寻有关环境污染的图片和相关文章，使学生更进一步认识到环境污染的危害性，并开展相关的活动，使环境保护意识落到实处。这样不仅丰富了学生的知识，培养学生关心时事，还使学生懂得如何在日常生活中保护环境，养成讲卫生、讲道德的良好习惯。以上教学与活动使学生组织、交往、分析、判断实践能力得到培养，使德育效果在实践中得到巩固，使学生在实践中得到锻炼。
德育教育与英语教学应是相辅相成的，应是互相结合,将德育教育渗透在英语教学中,使英语教学更完美,更全面,使学生在任何时候都能受到德育教育,因为培养学生良好的道德品质是我们教育的宗旨之一,作为人民教师就应自觉掌握和提高德育知识，把德育渗透贯穿到英语教学始终。在课堂教学中，德育的渗透面是极其宽广的，具有无限的生命力。只要我们善于挖掘，积极探索，加强修养，提高自身素质，课堂教学中的德育工作就会取得新的突破和进展。
参考书目
1高中英语课本（人教版 一，二，三册）
2中华人民共和国教育部《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）,人民教育出版社
关键词：德育 英语教学
在这个价值多元化的时代学校的德育受到了前所未有的挑战与冲击。社会上的道德沦丧,铺张浪费,人亲情冷漠,尔虞我诈,种种之现象在无形之中侵蚀学生的心灵.例如他们会对勤俭是美德的说法发出质疑,他会认为那是经济短缺下的产物;他们不再遵循着“一日为师终生为父”的古训;他们会随手乱丢垃圾,随地吐痰;男女生会公然手拉着手走在校园里;他们会将头发染黄黄的，红红的……面对这些现象我们不禁会问“现在的学生怎么了？”，疑问之余我们的心也会隐隐作痛，作为教育工作者深深感觉到学校德育工作的紧迫性。也许有人会认为德育是班主任的事与其他教师无关，笔者认为对学生进行德育是每个教育工作者必须做的事情，所谓教书育人正是这个道理。作为一名英语教师我想说的是在英语课堂上我们也同样可以把教学与德育结合起来。
中学英语教学大纲指出：通过英语课程对学生进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们的文化科学知识，丰富他们的文化经历，提高他们的思想品德修养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教师在教书的过程中，不要忘记育人的重要性。那么在英语教学的过程中如何进行德育哪？笔者在教学的过程中有以下几点体会。
一， 利用英语教学中的日常用语对学生进行日常行为规范及文明礼貌的教育。
英语除了语音语调优美，还有各种场合的礼貌用语，它们都具有情感的感染作用、启迪人和教育人的作用，以及人际关系的指导作用。如说：Excuse me.I’am sorry.Thanks a lot. May I do…What can I do for you? It’s very kind of you等交际用语（即礼貌用语），不但激发学生学习英语的兴趣，并自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养，与人交往的水平和能力。通过语言美的教育，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，增加交往的信心和勇气，使他们的日常用语趋向规范和得体。再例如在人教版的高中第一册书中有这样的一些短语，“No Littering”, “No smoking”, “No Parking”，我们教师在教这些短语时可以引导学生不要乱扔垃圾；告诉学生在公共场所吸烟是不道德的；同时我们可以讲到社会上一些人乱放车辆给其他人出行带来了不便，这是自私的表现，更是不道德的。通过事例所展示的社会人生的画卷，帮助学生掌握和认识社会的发展规律，启发学生对社会、对人生的思考，在学习、欣赏中领悟到某种生活的哲理。所以德育应注意理论联系实际，并注意要具有现实性。这样有利于在英语教学中，注重发掘其包容的深层的内涵与现实意义，给学生以深深的启示。
二， 引导学生发现和欣赏作品的深刻含义以及人物的内在美，用感人的艺术形象和崇高的思想感情净化心灵、纯正情感、陶冶情操。
美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的。因此在英语教学中我总是力求创造传情的、感染的气氛陶冶学生，让作品所展示的鲜明、真实、感人的形象，打开他们心灵的大门，达到思想性和艺术性的高度统一，如今是物质文明高度发达的时代,生活在这一环境下的孩子们享受前所未有的物质文明所提供的一切便利,孩子以自我为中心的心理倾向日益严重。人们日益变得冷漠,对社会对他人的冷暖漠不关心,在这种情况下,激发孩子爱心及社会责任心尤为重要。
三，挖掘作品中的人物的崇高的精神，引导学生去学习他们那种为了实现人生的价值而不畏艰难努力奋斗的决心和勇气。
人教版的高一课本的第一册中有一个单元叫“Great Women”，其中有一篇文章介绍的是美国一个著名女主持人叫Oprah Winfrey 的故事。这篇文章主要讲的是她是如何从一个贫苦的黑人女孩努力成名的故事。我们在讲篇文章的时候要激励学生向这位不屈不挠为了实现自己的理想而奋斗的伟大女性学习。高三的课本上还有一篇是关于Devid Beckham 的故事，主要介绍的是他从小就是曼彻斯特球队的狂热支持者后来经过努力终于成为一个很了不起的球星的故事。我可以利用学生对体育明星很感兴趣的现象来引导学生了解这些明星成名的背后有他们洒满汗水的坚实的足迹，喜欢明星，更要喜欢他们的精神与勇气。
四，引导学生发现和欣赏文章的内在美，以其深刻的思想内容和优美的艺术境界，给学生以深刻的启迪。
Book2 Unit3中的Saving The Earth 一文讲述的是地球面临的危机我们应该采取措施来拯救地球的事。教学中我结合有关环境污染日趋严重的现象我提倡从我们身边做起从小事做起，尽我们最大的努力减少并阻止污染，以及提倡收集废电池，提倡不用塑料袋、塑料餐具等。让学生围绕报纸上有关环境污染的事进行讨论，表达自己的观点，发动学生上网查寻有关环境污染的图片和相关文章，使学生更进一步认识到环境污染的危害性，并开展相关的活动，使环境保护意识落到实处。这样不仅丰富了学生的知识，培养学生关心时事，还使学生懂得如何在日常生活中保护环境，养成讲卫生、讲道德的良好习惯。以上教学与活动使学生组织、交往、分析、判断实践能力得到培养，使德育效果在实践中得到巩固，使学生在实践中得到锻炼。
德育教育与英语教学应是相辅相成的，应是互相结合,将德育教育渗透在英语教学中,使英语教学更完美,更全面,使学生在任何时候都能受到德育教育,因为培养学生良好的道德品质是我们教育的宗旨之一,作为人民教师就应自觉掌握和提高德育知识，把德育渗透贯穿到英语教学始终。在课堂教学中，德育的渗透面是极其宽广的，具有无限的生命力。只要我们善于挖掘，积极探索，加强修养，提高自身素质，课堂教学中的德育工作就会取得新的突破和进展。
参考书目
1高中英语课本（人教版 一，二，三册）
2中华人民共和国教育部《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》（试用修订版）,人民教育出版社