【摘 要】
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随着新课程改革的不断推行,教育领域的教学方式不断创新.创新性教学策略在高中历史课堂中也得到了极大应用.历史课堂以提升学生学习兴趣为目标,而采取创新性教学策略,可以帮助教师更好地实现这一课程目标.采取创新性教学策略可以增添课堂的趣味性,让历史知识变得活起来,让学生能够拥有更好的学习体验.本文主要对高中历史课堂中的创新性教学策略进行研究,分析了现有的高中历史课堂现状,提出了该如何更好地应用创新性教学策略.
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随着新课程改革的不断推行,教育领域的教学方式不断创新.创新性教学策略在高中历史课堂中也得到了极大应用.历史课堂以提升学生学习兴趣为目标,而采取创新性教学策略,可以帮助教师更好地实现这一课程目标.采取创新性教学策略可以增添课堂的趣味性,让历史知识变得活起来,让学生能够拥有更好的学习体验.本文主要对高中历史课堂中的创新性教学策略进行研究,分析了现有的高中历史课堂现状,提出了该如何更好地应用创新性教学策略.
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政治认同作为高中政治学科核心素养的重要组成部分,主要划分为三个层次阶段,即初级阶段的本能认同,中级阶段的情感认同以及高级阶段的理智认同.对于高中生而言,由于理性思维与认知能力已经日渐成熟,因此,在日常生活与学习当中,应当时刻保持清醒的头脑,在认同国家的政治体制与政治路线的同时,始终坚定个人的理想信念与政治信仰,成为一个有理想、有抱负、有责任、有担当的有为青年.基于这一思想,在高中政治课教学当中,教师应当充分调动学生的主观能动性,通过视频演示、课堂辩论、案例剖析等方法,来培育学生的政治认同素养.
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