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教师的专业成长是教师个体的专业知识、专业技能、专业情意、专业价值观、专业发展意识等专业特性的提升,这些专业特性的提升,涉及职前教育、入职教育和职后教育等多方面的因素,而每一种因素在专业成长的不同阶段所起的作用和效果又是不一样的。
教师专业成长中的师源性障碍及其克服
【摘 要】
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教师的专业成长是教师个体的专业知识、专业技能、专业情意、专业价值观、专业发展意识等专业特性的提升,这些专业特性的提升,涉及职前教育、入职教育和职后教育等多方面的因
【机 构】
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南通大学教育科学学院
【出 处】
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天津教育
【发表日期】
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2006年10期
【基金项目】
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本文系作者主持的江苏省教育科学“十五”规划课题、江苏省高校哲学社会科学课题研究成果（05SJB880008）.
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