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以义务教育课程标准为依据,提出物理课堂“问题链”的“平行式”“阶梯式”“复合式”构建策略,并以“大气压强”教学设计为展示,将“知识点”通过“问题链”变成“知识串”,探讨“问题链”构建策略在初中物理课堂教学中的实践。
物理课堂中“问题链”构建策略——以“大气压强”教学为例
【摘 要】
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以义务教育课程标准为依据,提出物理课堂“问题链”的“平行式”“阶梯式”“复合式”构建策略,并以“大气压强”教学设计为展示,将“知识点”通过“问题链”变成“知识串”,探讨“问题链”构建策略在初中物理课堂教学中的实践。
【机 构】
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重庆市巴蜀中学校
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2022年09期
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