2019年2月25日，第11届罗马尼亚数学大师赛闭幕，中国队无一人获得金牌，最好成绩是斩获银牌第15名，总成绩排名第6。一些以“奥数大国”引为自豪的国人似乎接受不了，将之诟病为“全军覆没”“惨败”。
　　其实，无论如何打量，本次赛绩都算不上“惨败”。本来，世上无常胜将军，胜败乃兵家之常，一次竞赛只能代表一个时段或某特定时态，并不能代表国家整体水准。就像中国乒乓球队逢战必胜，偶尔“全军覆没”也撼动不了世界强队地位。此赛被公认为中学生数学奥赛难度最大赛事，面向全球中学生举办，邀请在国际数学奥赛中成绩突出国家参赛。中国本次并未派出最强战队，与别国最强选手PK，失金不足为怪。更何况，中国队历来将参赛视作拉练，本次亦然。
　　以平常心看待竞赛“惨败”，并不意味着无需从中理性反思。不少网友对本次“惨败”表达不满同时，将失利归因之先取消奥赛与升学挂钩政策。在我看来，这实在是“打错了板子”。2015年至今，美国在国际数学奥赛中共夺3个冠军，3个团队第一，本赛中也拿下3个团队第一。“山姆大叔”之所以近年国际奥赛成绩稳定，是因为得益于选拔机制与训练方式与时俱进。相形之下，我国应试教育导向的功利性根深蒂固，挥之不去，事实上，取消奥赛与升学挂钩政策正是剑指此弊。由是反思，“惨败”不是对此政策的否定，而是对落实效用的否定。
　　曾幾何时，被升学绑架的功利化奥数酿成人神共愤的毒瘤，“全民奥数热”不仅让家庭背负额外经济负担，变异为无良学校或培训机构敛财政绩工程，而且完全背离教育规律，消损侵害青少年学习兴趣和身心健康。过度盲目地培训一方面导致无数不想不适的孩子被“赶鸭子上架”;另一方面，致使真正适学、想学的奥数人才反而难以脱颖而出。可见，拨乱反正回归教育规律，让合适的人做合适的事，既方兴未艾又任重道远，这难道不是本次“惨败”的昭示吗？
　　学科竞赛本质，旨在普及提高，并从中发现天赋学生，激发他们学习兴趣，进而走向未来研究创新。罗马尼亚大师杯也好，国际数学奥林匹克也罢，都只显示学生数学竞赛普及程度和训练水平，并不能与一个国家数学科技水平和顶尖数学人才划等号，不能和顶尖数学人才画等号，后者更多取决一国高校水平与整体国力。作如是观，国人走出“惨败”纠结恐怕还不够，还应改变崇拜竞赛背后的“浮躁症”基因，进而回归赛事本质。
　　面对数学大师赛“惨败”，假如国人不能从反思中回归教育规律和赛事本质，尤其是，防止“惨败”反向刺激“竞赛热”死灰复燃和“功利化”卷土重来，“惨败”恐怕才是真惨败。
　　（摘自“中国网”2019年3月4日）
　　青年观点
　　董贺：我们需要的是创造性人才，不是计算机器，不能因为一门数学就忽略掉了其他学科。
　　北青网：正确对待失利与正确对待胜利同样重要，输了就是输了，没有拿到金牌就是没有金牌，我们应该有足够的自信和底气正视这次比赛。
　　东原：仅仅因为一次数学竞赛丢金，就要重新回到“竞赛热”，这是十分简单的思维，真要回到过去，也是十分可怕的事。
　　瞿振华：应该淡化对国际奥数竞赛成绩的过分看重，让其回归本质;也需要给数学方面有特长的学生一个平台，让数学竞赛发挥本来的作用。
　　赵斌：“全民奥数热”完全没必要，能够参加学科竞赛的学生只是少数人，让合适的人做合适的事，这才符合教学规律。
　　老张：在中国，奥数并不是数学，它是一门手艺，一门快速解题的手艺，一门弯道超车的手艺。