【摘 要】
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大学教学具有其特质蕴含:知识的质化创生成为主攻点,学生成为完全主体,教研一体化进入主画面,师生成为学问上的共利共生关系。与之相应,大学课堂的理想景象是:它是知识被粉碎
【基金项目】
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2018年国家社会科学基金教育学项目(BAA180019)
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大学教学具有其特质蕴含:知识的质化创生成为主攻点,学生成为完全主体,教研一体化进入主画面,师生成为学问上的共利共生关系。与之相应,大学课堂的理想景象是:它是知识被粉碎重构的课堂,是学生承担主责的课堂,是基于实验室原型构筑而成的课堂,是培育发展共同体的课堂。面向新时代,中国大学重振的路径是:按照知识创生原理重筑课堂,积极培育“教、学、研”三位一体式课堂,用研究伙伴关系取代师生关系,建立教学成果的呈现与共享机制。
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