论文部分内容阅读
乡村学校是国家公共教育体系中极为重要的一环,乡村学校的建设离不开相关教育政策的推动与保障。新中国成立以来,我国乡村学校建设政策的演进呈现如下逻辑:政策理念从"政治优先"到"效率优先"再到"公平优先"转变;政策目标从追求规模数量到追求质量效益的内涵式发展转变;管理体制从"人民教育人民办"到"乡村学校政府办"转变;政策结构由"单一"向"多元"与"体系化"