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首先，从少数民族教育的本质和任务出发，界定了民族预科生的学业质量标准；其次，以内蒙古财经大学为个案，进行了大量的问卷调查和访谈；再次，从多元文化教育理论、文化冲突、文化中断理论的视角，提出了提高民族预科生学业质量的对策。
民族预科生学业质量的提高研究——以内蒙古财经大学为个案
【摘 要】
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首先，从少数民族教育的本质和任务出发，界定了民族预科生的学业质量标准；其次，以内蒙古财经大学为个案，进行了大量的问卷调查和访谈；再次，从多元文化教育理论、文化冲突、文化中断理
【机 构】
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南开大学周恩来政府管理学院,内蒙古财经大学学报编辑部
【出 处】
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民族高等教育研究
【发表日期】
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2017年6期
【基金项目】
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本文系教育部民族教育发展中心“荣达教育资助基金”民族教育研究课题“民族院校和民族地区高等学校发展战略研究”（项目编号:RDGD13034）、内蒙古自治区蒙古语言文字科研资助项目“蒙古族大学生蒙汉双语教育与民族文化传承研究（项目编号：MW-YB-2016013）的阶段性成果
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