论文部分内容阅读
摘 要教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行对于学生来说影响非常的大。教师应该具备基本的人生观和价值观，对学生要有耐心和信心，要对学生采用宽容的态度，多多理解学生，从学生的角度出发来认识学生和教育学生，促使学生能够健康，愉快地成长。
【关键词】教师人格；学生人格；人格影响
教师的人格对于学生来说影响非常巨大，因为教师和学生相处的时间很长，教师作为学生的第二任父母，其言行直接影响着学生的行为表现。学生在学校是否听话，表现如何，在很大程度上取决于教师的教育，其中教师的人格对学生的影响关系极大。
1 教师人格对学生人格的影响
1.1 教师角色行为对学生人格的影响
案例分析：学生小雷在上英语课的时候，不听老师讲课，反而在看课外读物。老师发现后，故意提出一个问题让他来回答，他站起来说：“我不会”，就坐下了。老师这谁对其进行了严厉的批评，小雷反而说道：“这是我的权利，你为什么不让我上课？”时候，英语教师给班主任反映了情况，小雷不但不去接受班主任的建议，反而越发逃课。
分析：小雷在上课的时候，对于教师让他回答问题感到不满，对于教师故意让他来回答问题感到恼羞成怒，于是故意顶撞老师，随着事态的发展，对于班主任的意见，小雷也是采用了抵触的态度。小雷在这件事情中，由于年龄上的特点，处于自我保护的意识，他以一种自我防御的个性和心理来处理这件事情。这个事情从整个角度出发，与教师的临机处理问题不当有着很大关系，教师应该从保护学生的角度出发，尊重学生的人格，让学生养成良好的人格修养和品质。
1.2 教师的情感对学生人格的影响
案例：在某高中晚自习之后，一位男生偷偷地跑到网吧上网，彻夜未归，教师和学校领导一直找到天亮才找到。于是，学校通知了其家长到学校。班主任和学校领导痛恨之余对着家长对学生一顿批评，连同家长。此事之后，家长也是感到孩子的不成器，但是对于学校的严厉批评，更是又“狠”，又“痛”，有“忧”，恨自己的孩子不成器，不遵守学校的规章制度，给自己和学校惹出这么大的乱子。当家长看到自己的孩子被学校批评并且罚站了5个小时，感到又是那么的心痛孩子。但是更让家长担忧的是，怕孩子从此以后更加變得不可收拾，越发变坏。
分析：教师的情感对于学生的情感和人格来说起着非常关键性的作用，教师的不同的情感表现，学生则会表现出尊重，恐惧，对立等心理倾向。当孩子们的心理性格形成以后，就会对教师采用一定的措施，甚至是过激的言辞和顶撞。教师对学生简单粗暴的教育，只会导致学生从心理上产生抵触和不满。
1.3 教师的性格品质对学生人格影响
案例：某中学一教师由于从小养成孤僻的性格，所以在平时教学过程中，对学生总是不苟言笑，非常的严厉，一有小事便对学生严厉批评，甚至是拳脚相加。由于长时间的采用这样一种教育方法，学生怀恨在心，终于几个中学生对教师下了黑手，在教师放学回家的路上将其杀死。
分析：性格对一个人来说，是一种长时间形成的习惯性的行为表现方式。教师的性格必然会对学生的人格的形成造成很大的影响，对于学生学生的学习态度，学习习惯，学生学习兴趣的培养一定会产生影响。性格有缺陷的教师必然会对教学工作产生大的影响过，对于学生的学习一定不利。
2 教师的基本人格修养
教师的职业是非常崇高和伟大的，是天底下最光辉的职业，因为他的教育对象是人，是活生生的人，而不是物。我们教师应该如何做好这一工作呢？应该采用何种该措施呢？教师应该具备何种人格和素养才能使学生健康，愉快地成长呢？
2.1 对学生的爱心与耐心是教师必备的情感素养
教育是一项巨大的工程，需要教师倾注给学生以情感和爱心。教师应该采用父母般的爱心来教育每一个学生，而不用另类眼光来看待学生，一视同仁，教师在平时的教育中不应该把成绩作为衡量学生的唯一标准。从内心出发来认识和对待这一工作，采用多种方法，善于吸收先进的教学理念和教学思想，让学生乐学，让学生获得成功的喜悦和体验，让学生敢于创新。让学生能够善于分出善与恶，美和丑。
2.2 对学生的尊重、理解与宽容是教师最基本人格要素。
希望得到别人的尊重是一种普遍要求。对于青年时期，尤其是在大学生中间，这种需要更加突出，如果这种自尊心得不到保护，渴望得到别人尊重的愿望得不到满足，他们对自己就会失去信心。美国学者爱默生说“教育成功的秘诀在于尊重学生”。教师尊重学生，即宽容与接纳学生，就是要把每个学生当作具有人格特征的人来对待，把他们看作是在作人权利和人格上与自己处于平等地位的人，使他们时刻感觉到自己做人的尊严。即使他们犯了错误，在批评教育时，也要以理服人，决不可讽刺、挖苦。师生关系不应是从属、服从、压制关系，而是双方人格平等基础的合作关系。对人格平等的追求也是当代大学生强烈的心理意识之一。
俄罗斯教育家乌申斯基曾强调：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。” 教书育人是教师人格的体现，一个优秀的教师必然要有良好的人格，因为只有好的人格才能教育出优秀的人才，否则学生的发展一切都是空谈。所以，教育要发展，教师要先行，教师的人格要先养成，教师要以自己的人格来教育每一个学生，让学生能够健康地成长，让每一个学生都能得到全面的发展。
作者单位
广西桂林全州县第五中学 广西壮族自治区全州县 541500
【关键词】教师人格；学生人格；人格影响
教师的人格对于学生来说影响非常巨大，因为教师和学生相处的时间很长，教师作为学生的第二任父母，其言行直接影响着学生的行为表现。学生在学校是否听话，表现如何，在很大程度上取决于教师的教育，其中教师的人格对学生的影响关系极大。
1 教师人格对学生人格的影响
1.1 教师角色行为对学生人格的影响
案例分析：学生小雷在上英语课的时候，不听老师讲课，反而在看课外读物。老师发现后，故意提出一个问题让他来回答，他站起来说：“我不会”，就坐下了。老师这谁对其进行了严厉的批评，小雷反而说道：“这是我的权利，你为什么不让我上课？”时候，英语教师给班主任反映了情况，小雷不但不去接受班主任的建议，反而越发逃课。
分析：小雷在上课的时候，对于教师让他回答问题感到不满，对于教师故意让他来回答问题感到恼羞成怒，于是故意顶撞老师，随着事态的发展，对于班主任的意见，小雷也是采用了抵触的态度。小雷在这件事情中，由于年龄上的特点，处于自我保护的意识，他以一种自我防御的个性和心理来处理这件事情。这个事情从整个角度出发，与教师的临机处理问题不当有着很大关系，教师应该从保护学生的角度出发，尊重学生的人格，让学生养成良好的人格修养和品质。
1.2 教师的情感对学生人格的影响
案例：在某高中晚自习之后，一位男生偷偷地跑到网吧上网，彻夜未归，教师和学校领导一直找到天亮才找到。于是，学校通知了其家长到学校。班主任和学校领导痛恨之余对着家长对学生一顿批评，连同家长。此事之后，家长也是感到孩子的不成器，但是对于学校的严厉批评，更是又“狠”，又“痛”，有“忧”，恨自己的孩子不成器，不遵守学校的规章制度，给自己和学校惹出这么大的乱子。当家长看到自己的孩子被学校批评并且罚站了5个小时，感到又是那么的心痛孩子。但是更让家长担忧的是，怕孩子从此以后更加變得不可收拾，越发变坏。
分析：教师的情感对于学生的情感和人格来说起着非常关键性的作用，教师的不同的情感表现，学生则会表现出尊重，恐惧，对立等心理倾向。当孩子们的心理性格形成以后，就会对教师采用一定的措施，甚至是过激的言辞和顶撞。教师对学生简单粗暴的教育，只会导致学生从心理上产生抵触和不满。
1.3 教师的性格品质对学生人格影响
案例：某中学一教师由于从小养成孤僻的性格，所以在平时教学过程中，对学生总是不苟言笑，非常的严厉，一有小事便对学生严厉批评，甚至是拳脚相加。由于长时间的采用这样一种教育方法，学生怀恨在心，终于几个中学生对教师下了黑手，在教师放学回家的路上将其杀死。
分析：性格对一个人来说，是一种长时间形成的习惯性的行为表现方式。教师的性格必然会对学生的人格的形成造成很大的影响，对于学生学生的学习态度，学习习惯，学生学习兴趣的培养一定会产生影响。性格有缺陷的教师必然会对教学工作产生大的影响过，对于学生的学习一定不利。
2 教师的基本人格修养
教师的职业是非常崇高和伟大的，是天底下最光辉的职业，因为他的教育对象是人，是活生生的人，而不是物。我们教师应该如何做好这一工作呢？应该采用何种该措施呢？教师应该具备何种人格和素养才能使学生健康，愉快地成长呢？
2.1 对学生的爱心与耐心是教师必备的情感素养
教育是一项巨大的工程，需要教师倾注给学生以情感和爱心。教师应该采用父母般的爱心来教育每一个学生，而不用另类眼光来看待学生，一视同仁，教师在平时的教育中不应该把成绩作为衡量学生的唯一标准。从内心出发来认识和对待这一工作，采用多种方法，善于吸收先进的教学理念和教学思想，让学生乐学，让学生获得成功的喜悦和体验，让学生敢于创新。让学生能够善于分出善与恶，美和丑。
2.2 对学生的尊重、理解与宽容是教师最基本人格要素。
希望得到别人的尊重是一种普遍要求。对于青年时期，尤其是在大学生中间，这种需要更加突出，如果这种自尊心得不到保护，渴望得到别人尊重的愿望得不到满足，他们对自己就会失去信心。美国学者爱默生说“教育成功的秘诀在于尊重学生”。教师尊重学生，即宽容与接纳学生，就是要把每个学生当作具有人格特征的人来对待，把他们看作是在作人权利和人格上与自己处于平等地位的人，使他们时刻感觉到自己做人的尊严。即使他们犯了错误，在批评教育时，也要以理服人，决不可讽刺、挖苦。师生关系不应是从属、服从、压制关系，而是双方人格平等基础的合作关系。对人格平等的追求也是当代大学生强烈的心理意识之一。
俄罗斯教育家乌申斯基曾强调：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。” 教书育人是教师人格的体现，一个优秀的教师必然要有良好的人格，因为只有好的人格才能教育出优秀的人才，否则学生的发展一切都是空谈。所以，教育要发展，教师要先行，教师的人格要先养成，教师要以自己的人格来教育每一个学生，让学生能够健康地成长，让每一个学生都能得到全面的发展。
作者单位
广西桂林全州县第五中学 广西壮族自治区全州县 541500