论文部分内容阅读
摘 要：近年来，国家越来越关注高校学生身体健康素质问题，因此颁布了《国家学生体质健康标准》，随着这项标准的颁布与实施，全国范围内的普通高校广泛普及了大学生阳光体育运动。为了提高高等院校大学生的体育素质，必须将体育教育工作作为全面发展大学生素质的一个重要内容。但是，目前来看，我国大部分高校没有充分发挥阳光体育运动的作用，学生相对来说缺乏运动精神。根据调查发现，其中影响普通高校阳光体育运动发展的因素主要体现在以下五点：场地设施、参与次数和时间、实际效果、兴趣、参与项目等，因此为了解决目前我国普通高校在阳光体育运动方面所存在的问题，本文主要分析我国普通高校阳光体育运动发展的现状以及影响其发展的主要因素，并针对这些影响因素提出相对应的解决措施。
关键词：普通高校 阳光体育运动 发展
一、引言
现在普遍存在一个高等院校大学生缺乏锻炼的现象，对于他们而言，经过紧张与疲惫的高中生涯，进入大学以后，轻松的生活方式使他们变得越发懒惰。根据调查显示，大部分高校学生喜欢宅在寝室，甚至拒绝一切室外阳光运动。随着这种现象愈演愈烈，全国大学生身体素质存在明显的下滑趋势，引起社会广泛的关注，因此青少年健康问题被国家列为一项重要并且亟需解决的工作。为了加强大学生的身体锻炼，全国各大高等院校逐渐开展了阳光体育运动项目，希望通过这项活动来提高在校大学生的身体素质。
二、基本概念
阳光体育运动的简述。2017年4月29日，国家教育部、国家体育总局、共青团共同决定在全国高等院校内全面开启一项促进大学生身体素质的阳光体育运动。在大学生普遍缺乏锻炼的情况下，我国教育部、国家体育总局等部门为了倡导高等院校学生走出寝室，迈向操场，于是开展了全面推动全国亿万大学生进行阳光体育运动的项目，其根本目的在于吸引广大青少年真正走进大自然、至身于阳光底下真实的参加到体育锻炼中来。随着国家这项活动的开展，全国高等院校瞬间掀起了一场运动热潮，众多青少年积极响应，并主动参与到当中来。
三、我国普通高校阳光体育运动存在问题
1.缺乏完善的阳光体育运动体制。目前来看，虽然国家全面启动了普通高校大学生阳光体育运动，但是由于大部分普通高校没有制定专门与完善的体育运动管理体制，这项活动在一定程度上并没有真正意义的开展起来。学校没有组织专门的体育运动管理团队，虽然这项活动已经全面开展，但是没有进行合理的组织，大部分学生在没有强制规定每天锻炼的情况下，并没有能够坚持每天进行锻炼。因此学校在阳光体育运动管理体制上，还有待加强，需要形成完整与系统的阳光体育运动规划，确保学生能够每天进行锻炼。
2.普通高校对阳光体育运动的宣传不到位，学生缺乏对阳光体育运动概念的认识。目前，大部分的普通高校没有充分重视对阳光体育运动的宣传，即使进行了宣传工作，也是比较表面，力度不够，没有真正意义上使学生理解体育运动的重要性。另一方面，由于学校宣传力度不够，所以当代大学生也没有从根本上理解学校开展阳光体育运动的目的，大部分学生认为学校开展的体育课程只是一种形式，没有端正自身对体育锻炼的态度，多数都是以一种应付的心态来面对学校开展的体育运动。除了体育课程以外，学生对学校开展的各项体育赛事与活动，没有充分的参与热情，缺乏主动性。
3.普通高校体育课程陈旧单一，缺乏多样性。对于高校学生而言，他们从小学到大学都在经历着体育课程，对于传统的的体育项目产生了厌烦情绪，另一方面，处于这个时段的学生，他们往往喜欢追求新鲜的事物，因此对学校一层不变的体育项目失去了参与热情。根据大部分高等院校的学生反映，他们不愿意参加体育锻炼的主要原因是对学校陈旧单一的体育项目不感兴趣。从另一个角度来看，学校的体育课程建设由于缺乏经费，导致在场地、设备等硬件设施上没有跟上改革的步伐。同时在时间的安排上存在不合理与不科学性，大学往往只设置一周一次的体育课程，这样的时间安排，严重的阻碍了学生的体育运动。
4.普通高校没有制定合理科学的阳光体育运动评价监督机制。通过对全国范围内的普通高校进行调查发现，大部分高校即使全面启动了阳光体育运动，但是却没有制定相对应的体育运动评价监督机制。总的来说，学校没有将体育课程作为一项评价学生综合素质的衡量标准，在有的学校成绩评估里面，体育课程只占有一个学分，甚至是不占学分，因此学生认为没有考核制度的约束，对体育课程的开展显得相当敷衍与不重视。
此外，学校缺乏必要的监督机制，对阳光体育运动的开展没有进行强制性的要求，在没有强制要求与监督的情况下，可想而知，学生的体育锻炼积极性将会大打折扣。
四、促进我国普通高校阳光体育运动可持续发展的对策
1.建立健全普通高校阳光体育运动相关制度。为了保证青少年确实参加到阳光体育运动当中，学校应当制定合理科学、严格有序、规范健康的运动机制。在国家全面启动各项政策的同时，学校也要积极响应，制定贴近学生的阳光体育运动体制，争取将国家所颁布的大政策通过学校的小机制落实到每一位学生当中。首先各大普通高校应该根据自身的条件与发展特色，制定符合本校学生发展的阳光体育运动机制，将本校的体育发展列入学校综合评价的内容。其次要通过采取学生的意见，开展有益于学生身体健康，促进他们养成良好体育锻炼习惯的活动。最后要完善本校体育运动的设施设备，避免学生在进行体育锻炼的过程中意外受伤，建立健全大学生生命安全保障体制，为大学生的阳光体育运动打造一个安全、健康的优质环境。
2.组建普通高校阳光体育运动专门负责团队，将责任明确到位。一个活动的开展，需要一个专门负责的机构或者团体，只有建立专门的负责团队，活动才能够有序、规范的展开与进行。因此，高校在全面启动阳光体育运动时，要求建立以校长为主要负责人，学校各部门相互协作为辅助，对体育运动进行适当的调节、指挥。此外对于这项活动的各个环节也要设置具体的负责人员，确保责任的落实到位，使负责人员恪守其职，避免出现发展问题无人承担责任的现象。总而言之，高校通过建立专门的阳光体育运动负责团体，对其顺利的开展有着重要的意义。
3.加大普通高校对阳光体育运动的宣传力度，深化學生的体育运动理念。文化对人的影响是潜移默化、润物无声、无时不有、无处不在的。学校要创建良好的体育文化建设，营造具有影响力的体育运动氛围。首先学校可以通过建立体育黑板报、体育栏目的方式，向学生宣传体育锻炼的重要性。其次，高校可以经常性的开展一些体育竞赛活动，倡导学生积极参与体育运动，从实际锻炼中，着实提高学生的身体素质。最后，在大力宣传体育运动的同时，仍需加强学生对这项活动的认识，必须端正学生的运动态度，使他们认识到学校开展体育课程的必要性和真实目的。只有通过加强他们的体育运动理念认识，才能从本质上激发学生参加体育活动的热情，从而达到增强大学生身体素质的效果。
五、结语
在经济不断发展的现代，人们逐渐将关注点转移到自身的健康问题上来。当代大学生，作为祖国发展的储备力量，其身体素质问题受到了社会各界人士的广泛关注，对此我国也颁布了促进普通高校大学生身体素质发展的相关政策。目前来看，全国范围内的一些普通院校，其阳光体育运动的开展并不是很顺利，存在着一些这样那样的问题，导致国家启动的这项体育活动没有真正意义上的开展起来，提高青少年身体素质的目的没有实现。因此，为了加强普通高校学生的身体素质，让他们确实的参加到体育锻炼当中来，国家体育部门以及普通高校还需进行更深层次的研究和探索。
参考文献：
[1]殷春宇.高校阳光体育运动存在的问题及其对策研究[J].教师.2011.
[2]张瑞林.体育管理学[M].北京，高等教育出版社.2008.
关键词：普通高校 阳光体育运动 发展
一、引言
现在普遍存在一个高等院校大学生缺乏锻炼的现象，对于他们而言，经过紧张与疲惫的高中生涯，进入大学以后，轻松的生活方式使他们变得越发懒惰。根据调查显示，大部分高校学生喜欢宅在寝室，甚至拒绝一切室外阳光运动。随着这种现象愈演愈烈，全国大学生身体素质存在明显的下滑趋势，引起社会广泛的关注，因此青少年健康问题被国家列为一项重要并且亟需解决的工作。为了加强大学生的身体锻炼，全国各大高等院校逐渐开展了阳光体育运动项目，希望通过这项活动来提高在校大学生的身体素质。
二、基本概念
阳光体育运动的简述。2017年4月29日，国家教育部、国家体育总局、共青团共同决定在全国高等院校内全面开启一项促进大学生身体素质的阳光体育运动。在大学生普遍缺乏锻炼的情况下，我国教育部、国家体育总局等部门为了倡导高等院校学生走出寝室，迈向操场，于是开展了全面推动全国亿万大学生进行阳光体育运动的项目，其根本目的在于吸引广大青少年真正走进大自然、至身于阳光底下真实的参加到体育锻炼中来。随着国家这项活动的开展，全国高等院校瞬间掀起了一场运动热潮，众多青少年积极响应，并主动参与到当中来。
三、我国普通高校阳光体育运动存在问题
1.缺乏完善的阳光体育运动体制。目前来看，虽然国家全面启动了普通高校大学生阳光体育运动，但是由于大部分普通高校没有制定专门与完善的体育运动管理体制，这项活动在一定程度上并没有真正意义的开展起来。学校没有组织专门的体育运动管理团队，虽然这项活动已经全面开展，但是没有进行合理的组织，大部分学生在没有强制规定每天锻炼的情况下，并没有能够坚持每天进行锻炼。因此学校在阳光体育运动管理体制上，还有待加强，需要形成完整与系统的阳光体育运动规划，确保学生能够每天进行锻炼。
2.普通高校对阳光体育运动的宣传不到位，学生缺乏对阳光体育运动概念的认识。目前，大部分的普通高校没有充分重视对阳光体育运动的宣传，即使进行了宣传工作，也是比较表面，力度不够，没有真正意义上使学生理解体育运动的重要性。另一方面，由于学校宣传力度不够，所以当代大学生也没有从根本上理解学校开展阳光体育运动的目的，大部分学生认为学校开展的体育课程只是一种形式，没有端正自身对体育锻炼的态度，多数都是以一种应付的心态来面对学校开展的体育运动。除了体育课程以外，学生对学校开展的各项体育赛事与活动，没有充分的参与热情，缺乏主动性。
3.普通高校体育课程陈旧单一，缺乏多样性。对于高校学生而言，他们从小学到大学都在经历着体育课程，对于传统的的体育项目产生了厌烦情绪，另一方面，处于这个时段的学生，他们往往喜欢追求新鲜的事物，因此对学校一层不变的体育项目失去了参与热情。根据大部分高等院校的学生反映，他们不愿意参加体育锻炼的主要原因是对学校陈旧单一的体育项目不感兴趣。从另一个角度来看，学校的体育课程建设由于缺乏经费，导致在场地、设备等硬件设施上没有跟上改革的步伐。同时在时间的安排上存在不合理与不科学性，大学往往只设置一周一次的体育课程，这样的时间安排，严重的阻碍了学生的体育运动。
4.普通高校没有制定合理科学的阳光体育运动评价监督机制。通过对全国范围内的普通高校进行调查发现，大部分高校即使全面启动了阳光体育运动，但是却没有制定相对应的体育运动评价监督机制。总的来说，学校没有将体育课程作为一项评价学生综合素质的衡量标准，在有的学校成绩评估里面，体育课程只占有一个学分，甚至是不占学分，因此学生认为没有考核制度的约束，对体育课程的开展显得相当敷衍与不重视。
此外，学校缺乏必要的监督机制，对阳光体育运动的开展没有进行强制性的要求，在没有强制要求与监督的情况下，可想而知，学生的体育锻炼积极性将会大打折扣。
四、促进我国普通高校阳光体育运动可持续发展的对策
1.建立健全普通高校阳光体育运动相关制度。为了保证青少年确实参加到阳光体育运动当中，学校应当制定合理科学、严格有序、规范健康的运动机制。在国家全面启动各项政策的同时，学校也要积极响应，制定贴近学生的阳光体育运动体制，争取将国家所颁布的大政策通过学校的小机制落实到每一位学生当中。首先各大普通高校应该根据自身的条件与发展特色，制定符合本校学生发展的阳光体育运动机制，将本校的体育发展列入学校综合评价的内容。其次要通过采取学生的意见，开展有益于学生身体健康，促进他们养成良好体育锻炼习惯的活动。最后要完善本校体育运动的设施设备，避免学生在进行体育锻炼的过程中意外受伤，建立健全大学生生命安全保障体制，为大学生的阳光体育运动打造一个安全、健康的优质环境。
2.组建普通高校阳光体育运动专门负责团队，将责任明确到位。一个活动的开展，需要一个专门负责的机构或者团体，只有建立专门的负责团队，活动才能够有序、规范的展开与进行。因此，高校在全面启动阳光体育运动时，要求建立以校长为主要负责人，学校各部门相互协作为辅助，对体育运动进行适当的调节、指挥。此外对于这项活动的各个环节也要设置具体的负责人员，确保责任的落实到位，使负责人员恪守其职，避免出现发展问题无人承担责任的现象。总而言之，高校通过建立专门的阳光体育运动负责团体，对其顺利的开展有着重要的意义。
3.加大普通高校对阳光体育运动的宣传力度，深化學生的体育运动理念。文化对人的影响是潜移默化、润物无声、无时不有、无处不在的。学校要创建良好的体育文化建设，营造具有影响力的体育运动氛围。首先学校可以通过建立体育黑板报、体育栏目的方式，向学生宣传体育锻炼的重要性。其次，高校可以经常性的开展一些体育竞赛活动，倡导学生积极参与体育运动，从实际锻炼中，着实提高学生的身体素质。最后，在大力宣传体育运动的同时，仍需加强学生对这项活动的认识，必须端正学生的运动态度，使他们认识到学校开展体育课程的必要性和真实目的。只有通过加强他们的体育运动理念认识，才能从本质上激发学生参加体育活动的热情，从而达到增强大学生身体素质的效果。
五、结语
在经济不断发展的现代，人们逐渐将关注点转移到自身的健康问题上来。当代大学生，作为祖国发展的储备力量，其身体素质问题受到了社会各界人士的广泛关注，对此我国也颁布了促进普通高校大学生身体素质发展的相关政策。目前来看，全国范围内的一些普通院校，其阳光体育运动的开展并不是很顺利，存在着一些这样那样的问题，导致国家启动的这项体育活动没有真正意义上的开展起来，提高青少年身体素质的目的没有实现。因此，为了加强普通高校学生的身体素质，让他们确实的参加到体育锻炼当中来，国家体育部门以及普通高校还需进行更深层次的研究和探索。
参考文献：
[1]殷春宇.高校阳光体育运动存在的问题及其对策研究[J].教师.2011.
[2]张瑞林.体育管理学[M].北京，高等教育出版社.2008.