创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作为教育工作者，必须解放思想，大胆革新，努力培养具有创新能力的一代新人。那么，如何在高中政治课教学中培养学生的创新能力呢？
　　一、激发学生兴趣，培养创新意识
　　兴趣是最好的老师，如果学生对某一个问题、某件事感兴趣，就会调动其学习积极性。那么，应如何激发兴趣，培养创新意识呢？
　　首先，感性材料是激发学生兴趣的重要途径。教师依据政治学科的理论和教学目标的规定，通过社会调查、实践、观察等多渠道提供给学生丰富的感性材料，增加学生的亲身感受。但是必须注意：教师选用的材料应具有新颖性和时代性。其次，激励学生的创造动机。高中生好奇心强，教师要善于挖掘学生创造活动的动机。在教学过程中，激发学生创造动机的最佳途径有：（1）教师创设情境（如巧用漫画、小品、诗歌、谚语、成语、电化教学等）精心设计每一个教学环节，给学生一定的课题，学生依自己的兴趣自主选择。（2）充分利用政治课的教育性和思想性的特点，引导学生树立正确的创造动机，如：校园拒绝邪教，要在学生中进行什么教育？
　　二、鼓励学生求异，培养创新思维
　　传统教育对学生缺乏宽容民主的教育思想，把学生的种种奇思妙想、幼稚的发明、愚蠢的表现、令人尴尬的做法斥之为“异端”或视为“洪水猛兽”，严重地压抑和扼杀了学生的好奇心和探究感，浇灭了学生创造的火花。
　　要培养学生的创新思维，教师必须鼓励学生求异，为学生提供畅所欲言的条件，与学生建立民主、平等的师生关系，这样学生才想说话、敢说话。学生虽然有标新立异、新颖独特的一面，但也往往有不完整、甚至错误的一面。教师要积极鼓励，善于捕捉点滴的可取之处，千万不能打击学生的积极性。教师在教学过程中必须发扬教学民主，允许质疑，鼓励求异，只有这样，才能培养学生的创新思维。
　　三、重视学生实践，培养创新能力
　　高中政治课理论性强，只有重视实践，学生才能不断获得促进和领会理论知识；才能学会观察生活、观察社会的能力；才能学会分辨是非、善恶美丑的能力；才能学会结合生活和社会实践进行独立思考，把死读书、读死书转变为会读书、读活书，使分析问题、解决问题的能力不断提高。
　　每个学生都具有创新的潜能，政治课教师要不断更新教学观念，不断提高自身素质，灵活运用多种教学手段和艺术，挖掘教材中的兴趣点，为学生营造有利的学习环境，才能培养学生的创新能力。