【摘 要】
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本文首先回顾国内外二语写作(主要为英语)语言复杂度研究状况,随后描述本语料库设计、创建和语言标注;接着,利用语料库和统计方法,分析本项研究的两个具体问题,结果发现国内
【基金项目】
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2017年湖南省普通高校教学改革研究项目“‘互联网+’背景下大学英语写作复杂度及混合式写作教学对策研究”阶段性成果之一(项目编号:湘教通[2017]452号);吉首大学2017年度校级教改项目“‘互联网+’背景下大学英语写作复杂度及混合式写作教学对策研究”(项目编号:2017JSUJGB56);2018年湖南省社科联项目“二语写作复杂度及其可复制性研究”(项目编号:XSP18YBC110);吉
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本文首先回顾国内外二语写作(主要为英语)语言复杂度研究状况,随后描述本语料库设计、创建和语言标注;接着,利用语料库和统计方法,分析本项研究的两个具体问题,结果发现国内英语学习者和英语本族者在作文产出单位长度、从属成分数量、并列成分数量和短语精密度四个维度上具有统计显著性差异,同英语本族者相比,国内英语专业学习者更倾向使用较短小句、语句和T单位,从属成分使用数量较少,复杂名词性成分所占比例较小;最后,基于上述研究,指出对国内英语学习者进行写作教学时英语制定差异化的教学目标与内容,采取不同教学策略和方法,以提
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