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文章运用文本分析法对幼儿园骨干教师培训方案进行分析,发现现有幼儿园骨干教师培训存在受训者培训需求分析缺乏科学性、培训目标缺乏针对性、培训过程忽视对教师的生命关怀、培训评价功能无法充分发挥等问题,并在此基础上提出可操作性的创新路径,以期提高培训质量,促进幼儿教师专业化发展。
幼儿园骨干教师培训中的问题审视与创新路径
【摘 要】
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文章运用文本分析法对幼儿园骨干教师培训方案进行分析,发现现有幼儿园骨干教师培训存在受训者培训需求分析缺乏科学性、培训目标缺乏针对性、培训过程忽视对教师的生命关怀
【机 构】
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福建师范大学教育学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2017年8期
【基金项目】
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全国教育“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题“幼儿园骨干教师培训的模式变革与质量保障”(编号FHB120470)的阶段性研究成果
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