借鉴多元智力理论,追求教学共鸣——分层、分组、合作教学模式在机电教学中的实践与探索

来源 :中国教育研究论丛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjkghost10
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加德纳的多元智力理论提出每个人至少具有多种智能,大多数人的智能如果给予适度的鼓励与指导,都有能力使多元智能发展到一定水平;智能的发展与环境、社会、文化因素相联系,随着人的社会活动并伴随着人的一生持续扩展与改变;智能是一种多向度现象,展现在大脑、心灵和身体等系统 Gardner’s theory of multiple intelligences suggests that everyone has at least a variety of intelligence. Most people’s intelligence, if given appropriate encouragement and guidance, is capable of developing multiple intelligences to a certain level. Intelligence development and environmental, social, and cultural factors , With the social activities of people accompanied by the continuous expansion and change of life; intelligence is a multidirectional phenomenon, manifested in the brain, mind and body and other systems
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