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摘 要：在基础教育课程改革的前提下，我校一直以“加强校本课程整合研究，深化艺术教育办学特色”为宗旨，积极进行探索和教育教学实践！在不断地实践和探索中，我校也形成了极具鲜明个性的办学特色。现将我校在“加强校本课程整合研究深化艺术教育办学特色的策略”中的方式方法做如下总结。
关键词：整合研究；艺术教育；特色
一、 校本课程的整合研究
所谓整合，其实就是把不同类型，不同性质的事物结合在一起，让其成为一个整体。校本课程是为学生的需求而存在，但是个人爱好不同，其需求不同。且在不同的年龄阶段需求也不同。所以校本课程的整合存在其必然性。
随着时代的发展，社会对于人才的要求也普遍越来越高，除了要求学生掌握课本知识，更为看重学生的整体素质。所以建议校本课程与艺术特色教育相结合，在完成日常教学的基础上，添加艺术特色教育的发展，让其学生不仅在知识方面丰富，更可以增加自己的自身素质与素养。以“合格 特长”为目标，为学生的发展提供更多的选择。为学校的发展提供更加宽阔的道路。
二、 特色艺术教育
（一） 特色学校的特征
特色是指学校的特性，它既有普通高中的共性，又要有特色学校的鲜明个性。它在教育思想，培养目标的方面都区别于一般的普通高中。因为它需要在完全贯彻学校教育方针，提高教学质量的基础上来突出自己的特色，树立良好的学风，教风及校风。还必须在“特色”上下工夫，形成自己的几个校园特色，例如：独特性、科学性、稳定性。
独特性：独特性是指根据自有的校园特性及资源来定制适合自己独有的个性风貌，完成人無我有，人有我优的特色。这是学校发展的关键性。
科学性：科学性是指学校办学既要符合教育方针，又要顺应社会的发展，完成学校教育的创新。在不断提高学习质量的情况下，更注重学生的艺术素养，培养出学习 艺术同等高学历（优秀）的学生，获得教育界及人们的接受及认可，获得明显高于普通高中的优越性。
稳定性：稳定性是指学校的办学素养要在长期的实践中获得平稳的发展，可以经受得住时间的考验。学生的学习成绩及学生的艺术成绩都处于平稳的上升期。并且可以成为学校的传统，具有深厚的教学影响。它标志着学校艺术特色教育的形成。
由上可知，在艺术教育办学的过程中，其独特性是点睛之笔，它体现在学生艺术综合能力的发展上。其科学性和稳定性相辅相成，在艺术特色教育的成长道路上相互扶持与监督，最终形成独特的特色艺术教育。
（二） 特色学校的形成
立足于学校，充分发挥学校的现有资源，根据学校、老师、学生三个方面来体现学校特色
学校：学校作为改革者，在贯彻好教育方针的同时，很好地将普通教育与艺术教育合二为一，形成一种新的教学系统。作为办学理念及特色。
教师：充分发挥每位老师的特长，做到爱岗敬业。做到承上启下的作用。对上，关注学校的教学系统的完成。对下，关注学生对于新的系统的承受及接受能力，及时的发现问题，予以处理。
学生：学生作为学校改革的受益者，要做到“十全十美”。全面接受学校新的学习系统的安排，对于自己的成长方向有一个清晰的认识及规划，成为学业 特长全面发展的高中学生。
（三） 实践方法
1. 调整心态
很多家长及学生对于艺术教育存在普遍的歧视现象，总觉得艺术特长会耽误学习成绩。可是在现今社会，如果普高毕业生可以多加一门艺术特长，可以增加更多的社会实践及表现机会。所以在教学的过程中，要调整同学们的心态，学会正确地树立自己的人生坐标及价值观。
2. 合理利用时间，完成普通课程 艺术课程的整合
高中阶段还处于基础教育阶段，所以在特色教育之前也必须先掌握好普高文化的基础知识，具备基本的文化素质。这样才有实现普高艺术特色教育的可能性。在掌握普高基础文化的同时，根据国家教育法的要求，开齐所有的艺术课程，保证基本的课程完成度。其次，为了突出艺术的主题性，利用课余时间及课外活动时间，积极开展各种活动，培训学生的兴趣爱好，促进艺术教育的发展。最后，充分发动所有力量，全面做好学生的思想教育工作，在基础知识的认知上，提高艺术教育的全面认识。做好两手准备，既要努力的学习基础知识，备战高考，冲刺高等院校的同时也要提高艺术专业，冲刺艺术院校。争取做到文学 艺术双收获的有志好青年。
3. 分阶段展示其成果，刺激及加强同学们的信心
根据课程进度及活动安排，在每学期期中和期末，学校都将专门组织活动阶段成果汇报，通过汇报演出、书法展、绘画展、摄影展、布衣制作、棋类比赛等形式向全校师生进行展示。有助于学生们对自己近期的学习成果有一定的认识和了解，增强自信心。
4. 社团爱好与传统节日相结合，加强校本与艺术相结合
在实践中，为了提高我校学生在学习中对传统文化节日的感知，以传统节日为主题，结合实际情况，开展一系列节日文化汇演。如：元旦、国庆进行诗歌朗诵等！学校积极创设一切有利条件，让学生参加美术社会实践活动，在活动中让学生明白艺术文化的重要性。
三、 特色艺术教育的意义
艺术特色教育的出现是现代教育的必要性，是根据现在教育的发展创新而来的。创新就是在发展的过程中不断探索、不断学习、不断超越。我校的艺术特色教育是以“合格 特长”为目标的，在老师而言，发展了教学手段，丰富了教学内容，改变了普高教学的单一性。在学生而言，他们毕业后，既是合格的高中毕业生，又是拥有艺术特长的特长尖子生。与普高相比，拥有无法比拟的优势。无论是选择进入高等院校进行深造，还是选择艺术院校进行更深层次的学习，对于以后的发展都有很大空间的选择性。
作者简介：
张丽，甘肃省白银市，甘肃省会宁县第一中学。
关键词：整合研究；艺术教育；特色
一、 校本课程的整合研究
所谓整合，其实就是把不同类型，不同性质的事物结合在一起，让其成为一个整体。校本课程是为学生的需求而存在，但是个人爱好不同，其需求不同。且在不同的年龄阶段需求也不同。所以校本课程的整合存在其必然性。
随着时代的发展，社会对于人才的要求也普遍越来越高，除了要求学生掌握课本知识，更为看重学生的整体素质。所以建议校本课程与艺术特色教育相结合，在完成日常教学的基础上，添加艺术特色教育的发展，让其学生不仅在知识方面丰富，更可以增加自己的自身素质与素养。以“合格 特长”为目标，为学生的发展提供更多的选择。为学校的发展提供更加宽阔的道路。
二、 特色艺术教育
（一） 特色学校的特征
特色是指学校的特性，它既有普通高中的共性，又要有特色学校的鲜明个性。它在教育思想，培养目标的方面都区别于一般的普通高中。因为它需要在完全贯彻学校教育方针，提高教学质量的基础上来突出自己的特色，树立良好的学风，教风及校风。还必须在“特色”上下工夫，形成自己的几个校园特色，例如：独特性、科学性、稳定性。
独特性：独特性是指根据自有的校园特性及资源来定制适合自己独有的个性风貌，完成人無我有，人有我优的特色。这是学校发展的关键性。
科学性：科学性是指学校办学既要符合教育方针，又要顺应社会的发展，完成学校教育的创新。在不断提高学习质量的情况下，更注重学生的艺术素养，培养出学习 艺术同等高学历（优秀）的学生，获得教育界及人们的接受及认可，获得明显高于普通高中的优越性。
稳定性：稳定性是指学校的办学素养要在长期的实践中获得平稳的发展，可以经受得住时间的考验。学生的学习成绩及学生的艺术成绩都处于平稳的上升期。并且可以成为学校的传统，具有深厚的教学影响。它标志着学校艺术特色教育的形成。
由上可知，在艺术教育办学的过程中，其独特性是点睛之笔，它体现在学生艺术综合能力的发展上。其科学性和稳定性相辅相成，在艺术特色教育的成长道路上相互扶持与监督，最终形成独特的特色艺术教育。
（二） 特色学校的形成
立足于学校，充分发挥学校的现有资源，根据学校、老师、学生三个方面来体现学校特色
学校：学校作为改革者，在贯彻好教育方针的同时，很好地将普通教育与艺术教育合二为一，形成一种新的教学系统。作为办学理念及特色。
教师：充分发挥每位老师的特长，做到爱岗敬业。做到承上启下的作用。对上，关注学校的教学系统的完成。对下，关注学生对于新的系统的承受及接受能力，及时的发现问题，予以处理。
学生：学生作为学校改革的受益者，要做到“十全十美”。全面接受学校新的学习系统的安排，对于自己的成长方向有一个清晰的认识及规划，成为学业 特长全面发展的高中学生。
（三） 实践方法
1. 调整心态
很多家长及学生对于艺术教育存在普遍的歧视现象，总觉得艺术特长会耽误学习成绩。可是在现今社会，如果普高毕业生可以多加一门艺术特长，可以增加更多的社会实践及表现机会。所以在教学的过程中，要调整同学们的心态，学会正确地树立自己的人生坐标及价值观。
2. 合理利用时间，完成普通课程 艺术课程的整合
高中阶段还处于基础教育阶段，所以在特色教育之前也必须先掌握好普高文化的基础知识，具备基本的文化素质。这样才有实现普高艺术特色教育的可能性。在掌握普高基础文化的同时，根据国家教育法的要求，开齐所有的艺术课程，保证基本的课程完成度。其次，为了突出艺术的主题性，利用课余时间及课外活动时间，积极开展各种活动，培训学生的兴趣爱好，促进艺术教育的发展。最后，充分发动所有力量，全面做好学生的思想教育工作，在基础知识的认知上，提高艺术教育的全面认识。做好两手准备，既要努力的学习基础知识，备战高考，冲刺高等院校的同时也要提高艺术专业，冲刺艺术院校。争取做到文学 艺术双收获的有志好青年。
3. 分阶段展示其成果，刺激及加强同学们的信心
根据课程进度及活动安排，在每学期期中和期末，学校都将专门组织活动阶段成果汇报，通过汇报演出、书法展、绘画展、摄影展、布衣制作、棋类比赛等形式向全校师生进行展示。有助于学生们对自己近期的学习成果有一定的认识和了解，增强自信心。
4. 社团爱好与传统节日相结合，加强校本与艺术相结合
在实践中，为了提高我校学生在学习中对传统文化节日的感知，以传统节日为主题，结合实际情况，开展一系列节日文化汇演。如：元旦、国庆进行诗歌朗诵等！学校积极创设一切有利条件，让学生参加美术社会实践活动，在活动中让学生明白艺术文化的重要性。
三、 特色艺术教育的意义
艺术特色教育的出现是现代教育的必要性，是根据现在教育的发展创新而来的。创新就是在发展的过程中不断探索、不断学习、不断超越。我校的艺术特色教育是以“合格 特长”为目标的，在老师而言，发展了教学手段，丰富了教学内容，改变了普高教学的单一性。在学生而言，他们毕业后，既是合格的高中毕业生，又是拥有艺术特长的特长尖子生。与普高相比，拥有无法比拟的优势。无论是选择进入高等院校进行深造，还是选择艺术院校进行更深层次的学习，对于以后的发展都有很大空间的选择性。
作者简介：
张丽，甘肃省白银市，甘肃省会宁县第一中学。